《拉拉手，交朋友》（第1课时）“我的好伙伴”教学设计一、教学目标1．学生进一步熟悉老师和同学，消除与人交往的陌生感和羞怯感，表现对老师和同学的喜爱。2．学生尝试在游戏活动中进行探究，初步学习与老师、同学交流的方法。3．学生能够认识、初步了解自己班级的老师和同学，能积极和他们交朋友。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与人交往的基本技能从学生的社会环境与生活基础来看，农村的一年级学生，与班上的很多同学可能就是同村小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，在这方面他们有着比城里孩子优越的条件。但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。教学难点是让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。三、教学重点与教学难点1.教学重点：让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。2.教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、小兔贝贝卡通图、《找朋友》歌曲。2.学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或者手工作品等）。五、教学过程活动一看谁认的同学多1．出示小兔贝贝。[出示图片：小兔贝贝.jpg]2．提问：同学们，你们认识它吗？开学一个月了，大家和小兔贝贝成了好朋友你们还认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）3．谈话：谁愿意把你在班级中认识的新伙伴的名字说一说。4.游戏活动：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！（1）介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，然后在小组内说说自己记住了小组中哪些同学的名字？（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。[播放音频：你的名字叫什么.mp3]（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。5.小结：学校里的朋友可真多，有老师，有同学。（板书：朋友多）活动二请你记住我1．提问：为了让更多的朋友记住自己，我们互相做个自我介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？2．提问：我们一起来看看，他们是怎样进行自我介绍的？[出示图片：自我介绍]3．小结：在做自我介绍时，可以把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。介绍时声音一定要洪亮。4．教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。）5．小组活动：（1）活动内容：把自己介绍给小组里的伙伴。（2）活动要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。（3）开始活动：活动中，教师巡视引导学生说说：自己的名字、喜欢干什么、平时喜欢玩什么、吃什么等等自己的爱好特长，并从...
