《我有一双明亮的眼睛》(第2课时)“预防近视”教学设计一、教学目标1.学生能够体会近视眼对自己生活和学习的影响，从而产生保护眼睛的强烈意识。2.学生能够知道正确的用眼常识，了解不良用眼习惯对眼睛可能造成的损坏养成爱护眼睛的良好习惯。3.学生能够通过自身的体验活动和交流，有所感悟，人际交往能力得到锻炼。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级学生自我保护眼睛的意识薄弱，虽然学生对于眼睛的作用有所了解，对于近视眼的危害认识不足。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练。从学生的社会环境与生活基础来看，随着电视的普及，学生进入小学学习阶段，学生用眼强度明显增加，不良用眼行为对视力的影响更加明显。调查发现学生眼睛近视病发率呈逐年上升的状况，学生年级越高患近视眼的越多。在广大农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视，尤其是现在是电脑普及的年代，大量的电子产品对学生的视力产生的不良影响。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生会认为自己的眼睛很好，一些不良的用眼行为对眼睛的伤害短期不容易体现出来，从而比较忽视行为纠正。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生能够体会近视眼对自己生活和学习的影响，从而产生保护眼睛的强烈意识。教学难点是学生能够知道正确的用眼常识，了解不良用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。针对学生实际，要想突破重难点，教师可在充分利用现有教学资源基础上，通过交流和谈论等活动，一方面让学生明白：眼睛不好对生活的影响，从而体会到保护眼睛的重要性；另一方面，让学生了解不良用眼习惯对眼睛的伤害是日积月累、逐步体现的，从而激发出他们学习正确的护眼常识的积极性，养成自觉爱护眼睛的良好习惯。三、教学重点和教学难点1.教学重点：重点是学生能够体会近视眼对自己生活和学习的影响，从而产生保护眼睛的强烈意识。2.教学难点：难点是学生能够知道正确的用眼常识，了解不良用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。四、教学准备教学课件五、教学过程活动一：近视眼的危害1.谈话：同学们，眼睛在我们的生活中有非常重要的作用，我们每一个都希望用有一双明亮的眼睛。有一个小朋友的眼睛最近非常苦恼，这到底是为什么呢？我们一起来看看《眼睛姐弟的对话》。[播放动画：眼睛姐弟的对话]（只播放到眼睛说“你们猜猜小主人平常是怎么对待我的呀！”）2.提问：眼睛弟弟怎么了？你们知道什么样的眼睛是近视眼吗？（1）提问：你们接受过视力检查吗？视力表什么样？（2）小结：我们通过国际标准视力表进行视力的检查，请看，这是一张国际标准视力表。[出示图片：视力表]（3）提问：认真观察国际标准视力表，你发现了什么？（4）小结：有12行大大小小开口不同方向的E和4.0-5.2的标号。请看5.0这一行，如果你能看到5.0以下的内容说明你的眼睛是正常的，如果你刚好能看到5.0这一行，说明你的眼睛处于近视边缘，如果只能看到5.0以上的内容说明你的眼睛就近视了。3.提问：你的身边有得了近视眼的人吗？他们得了近视眼有什么苦恼吗？4.小结：眼睛近视以后，看不清楚东西影响学习和生活，甚至会影响今后的工作，戴上眼镜后生活中有很多不方便的地方。活动二：预防近视1.过渡：如果眼睛近视了会影响我们的生活、工作和学习，那么近视眼是怎么形成的呢？我们来看看这几个小朋友的做法。[播放动画：预防近视]2.提问：这几个小朋友的做法眼睛会舒服吗？想一想长期下去眼睛会怎么样（1）提问：我们刚刚看到的这两个下小朋友在什么样的光线下看书？这样的光线对眼睛有什么影响？（2）小结：在光线过暗的地方看书，会引起眼睛的疲劳，在光线过强的地方看书，光线反射到眼睛里，同样会伤害到眼睛。（3）提问：除了不在光线过强或者过弱的地方看书，我们还不应该在什么样的情况下看书？[出示图片：不正确的看书方法]3.小结：光线过强或者过暗都对我们的眼睛产生影响，看电视的时间过长也会影响我们的视力，同时走路时看书，在行进的车上看书，躺着看书也都是不正确地看书姿势。（板书：避免不良姿势）4.提问：在生活中...
