《创建积极的学习环境教育实践研究》工作计划一、研究分工课题负责人张希营杨柏柱课题主持人胡新岭课题实施人石海峰实验班班主任鲁金民实验教师鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、葛振玲、车丽材料组刘青国、石立功、高海威、王志华二、研究措施1、认真组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题研究方面的专业知识，提高科研能力。2、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位学习、交流研究经验。3、对课题组成员的研究情况进行定期评估，对研究工作成绩突出的教师予以表彰奖励。4、定期召开课题组成员会，交流、展示研究成果。三、本学期的主要研究目标1、完成学校社会环境状况的调查与分析。（高海威负责）2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。（鲁金民负责）3、完成《给学生家长的十条建议》的信息反馈的统计与分析。（石海峰负责）4、研究如何在各科课堂教学中创建积极的学习环境，出一本《创建积极的学习环境论文集》。5、开展课题组成员集体备课活动，学习、交流、掌握在课堂教学中情景创设的方法与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。6、开展个案研究。选择部分优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。7、创建积极的学习环境教学策略研究(1)新课程理念下的教师行为策略研究.(2)新课程理念下的学生行为策略研究.(3)新教材实施过程中学生学习环境的积极创建策略研究(4)学校、家庭、社区三位一体教育模式研究(5)学校外拓展学生学习空间、优化育人环境研究。(6)合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式研究。
