第 18 页精品文档---下载后可任意编辑小摄影师教学反思 小摄影师教学反思 身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是我整理的小摄影师教学反思，欢送阅读，期望大家能够宠爱。 小摄影师教学反思 1 ?小摄影师?这篇课文讲解并描述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事表达了文学家高尔基对少先队员的关怀疼惜。 本文在表达上的主要特点是，通过对话和详情描写，呈现人物丰富的内心世界。在设计本课的教学时，我依据课文的特点，把引导同学通过对话和详情描写来体会人物的心理活动作为教学的难点。因此，在教学过程中，我着重引导同学从对话和详情描写中体会人物内心活动来突破教学的难点。由于高尔基这个宏大的人物距离孩子生活的年月较远，高尔基这个宏大的人物对孩子来说是很生疏的，孩子不了解高尔基，于是，课前，我要求孩子通过不同的方式搜集有关高尔基的资料，以此加第 19 页精品文档---下载后可任意编辑深对高尔基的生疏，课上与同学沟通。其次，我在同学初步感知课文内容的根底之上，关怀同学理清文章表达的挨次：纸团飞进窗口，男孩恳求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿势，男孩预备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着离开──高尔基等着男孩再次来照相。为引起同学主动探讨，我在同学了解表达挨次之后，通过师生合作、生生合作，用老师提出问题和引导同学自主质疑等方式引导孩子探究解决问题，并在此过程中加深对课文内容的理解。再次，在教学过程中，我还引导孩子结合具体的句子、段落，透过对话、详情描写进展合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，从而在学习中受到熏陶和感染。 小摄影师教学反思 2 这篇课文讲解并描述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不承受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然容许了孩子的恳求。在拍照的预备过程中，高尔基尽力协作孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子觉察忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子供应胶卷，他还是哭着离开了。最终，高尔基交代秘书，第 20 页精品文档---下载后可任意编辑他不接待杂志社的记者，但假设是那个少先队员，就确定让他进来。这个故事表达了文学家高尔基对少先队员的关怀疼惜。 本文在表达上的主要特点是，通过对话和详情描写...
