精品文档---下载后可任意编辑学校班主任优秀教育故事、案例、随笔集锦 学校班主任优秀教育故事、案例、随笔集锦 笑声来自默哀时 2、10 肖贺 北京时间 XX 年 4 月 14 日青海玉树发生了里氏 7.1 级地震，造成了重大的人员伤亡。作为中国人听到了这个消息，犹如听到“5.12〞汶川地震一样震惊。我们关注着灾区每一刻的消息。我们通过播送、电视、网络等媒体在第一时间猎取着灾区的最新信息。我们祈祷着。可是，随着时间的推移，遇难人数渐渐攀升，被埋群众生还可能渐渐归零。 在地震后的第七天，4 月 21 日，我们学校响应国家号召降半旗、向遇难同胞默哀 3 分钟。 由于同学们年龄小、学校同学人数多、操场面积不够大，所以学校打算一、 二、三班级在班级默哀。那一天，孩子们穿着白色校服，来到学校，仍旧像平常一样欢快，好像什么也没有发生。孩子到底还是孩子。 大课间完毕，依据学校支配就是向遇难同胞默哀的时间了。教室很静，我把默哀时的本卷须知讲完之后，便是静听播送里那字字血泪的声音的时候了。 这个春天的气候的确不正常，同学们因此好多都得了感冒，打喷嚏、流鼻涕、咳嗽。而这是这些被我们忽视的细节让我们班的默哀时刻变得更不平常。 当播送里传来“默哀 3 分钟〞的声音后，同学们都静静地站在那里，低着头。我知道，他们还不能理解低头这个简洁动作里面的深刻含义，但是他们努力地做着。可是，事情就在这时候发生了。由于默哀时格外宁静，有几个由于感冒鼻子不通气、流鼻涕的孩子，默哀的时候不能擦鼻涕，所以一会儿这个抽一下鼻子，一会儿那个抽一下鼻子，原本肃穆的气氛就被这一吸一抽打乱了。有的孩子开场小声偷笑，有的孩子开场拿眼睛环视四周，有的孩子实在忍受不住这此起彼伏的声音，而笑出了声音。一时间，孩子遗忘了默哀的仪式也遗忘了默哀的意义。 我站在他们的面前，看到这一幕心里忽地一紧，我意识到，孩子小小的年龄还想象不到遥远的青海患病的灾难。我没有制止他们的偷笑，那治标不治本的喝止和这默哀的深刻内涵太格格不入。我不再缄默，我动情地对孩子们说：“7 天前，那里还是一片富强，七天前，那些孤儿还有爸爸、妈妈；7 天前，那些失去孩子的爸爸、妈妈还在为拥有这么懂事的孩子感到幸福；7 天前，他们还有房子上课；7 天前，他们还有地方睡觉；7 天前，他们还四肢健全。可是，就在 7 天前，他们的房子倒了，就在 7 天前，孩子没有了父母、父母失去了孩子；就在 7 天前，他们...
