1/7教资科目二主观题总结（2），必考考点！21 简述泰勒的目标模式泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4）根据目标评价课程。22 新课改的具体内容（1）三维目标：新课程倡导三维课程目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。（2）课程结构：整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。（3）学习方式：现代学习方式的表现形式包括合作学习、探究学习、自主学习。（4）课程评价：倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。（5）课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理体制。23 教学工作的基本环节（1）备课：备课要做好三项工作，即备教材、备学生、备教法；还要写好三种计划，即学年教学计划、学期教学计划和课时计划。（2）上课：上课是教学工作的中心环节。（3）作业的布置与批改（4）课外辅导。（5）学业成绩的检查与评定。24 一堂好课的标准2/7目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。25 为什么说教学过程是一种特殊的认识活动其特殊性主要表现在以下几个方面：（1）认识的间接性。（2）认识的交往性。（3）认识的教育性。（4）认识的简捷性。（5）有指导的认识26 教学过程的基本规律（1）直接经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）（3）掌握知识与提高思想相结合（教学的教育性规律）（4）教师主导作用与学生主动性相结合 27 教学过程的结构（或者：学生掌握知识的基本阶段）（1）心理准备；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；3/7（5）检查效果28 常用的教学原则（1）直观性原则（2）启发性原则（3）巩固性原则（4）循序渐进原则（5）因材施教原则（6）理论联系实际原则（7）量力性原则（8）思想性和科学性统一的原则【记忆口诀：置气西宫，理因思量】29 启发性教学原则的实施要求（1）老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间（2）调动学生学习的主动性；（3）设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；（4）培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。30 循序渐进教学原则的实施要求1）按教材的系统性进行教学，还要...
