-1—2020 年最新款中小学教师工作量（课时）核算标准为认真贯彻落实全省中小学和职业中学的机构编制标准和基础教育课程方案，进一步合理配置教育资源，优化教职工队伍结构，加强教师队伍建设，提高教育教学质量和办学效益，促进教育事业的健康发展，根据上级有关规定，结合我区实际，现制定《中小学教师工作量核算标准》如下:一、指导思想和原则规范中小学教职工工作量工作，以基础教育课程设置与人事部门编制标准为依据，坚持科学发展观，坚持客观公正、实事求是，顺应基础教育发展的形势，适应基础教育课程改革、人事制度改革的需要，更好的激励教师的工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化。二、领导岗位设置和工作机构（一）领导岗位设置1、普通中学（含高中、初中，下同）一般配备校长 1 人，副校长 2 人；24 个教学班以上的学校可增配副校长 1 人。2、区直小学和镇街道中心小学一般配校长 1 人，副校长 1 人；24 个教学班以上的学校可增配副校长 1 人；完全小学只配备校长 1 人。—2—教学点不配备校长,指定 1 名教师负责学校管理工作。（二）工作机构设置1、普通中学工作机构一般设办公室、教导处、总务处；24 个教学班以上的可增设政教处。各工作机构可配备主任 1 人；24 个教学班以上的可增配教导副主任、总务副主任各 1 人。2、区直小学和镇街道中心小学工作机构设教导处、总务处，各工作机构可配备主任 1 人；完全小学只设管理岗位，不设工作机构，可配备教导主任和总务主任各 1 人。3、职业中学的领导岗位和工作机构除参照普通中学的规定设置外，可设立生产实习和就业指导办公室,配备主任 1 人；24 个教学班以上的可增配副主任 1 人。4、中小学、职业中学基层党组织和群众团体按章程和有关规定设立。学校行政管理人员及党组织、工会、共青团、少先队组织负责人和工作人员，按照一人多岗、专兼结合的原则，可相互兼职。5、幼儿园、特殊教育学校结合实际参照小学执行。三、教职工岗位设置及工作量标准（一）教职工岗位设置中小学教职工岗位包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员等岗位。教师：指学校中具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业人员。职员：指学校校长及工作机构中或管理岗位上从事管理工作的人员。教学辅助人员：指学校中从事教学实验和图书、电教、计算机管理以及卫生保健等教学—2—辅助工作的人员。工勤人员：指学校中从事后勤服务的工人。学校依据编制人数、专业...
