第一单元 亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼品》、《奶奶最喜欢的铃儿》、《平分生命》和一种语文天地。教学目的：1、会认本单元 18 个生字，会写 22 个生字。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。2、学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3、积累词句，古诗词，学习查字典，体会句子的体现效果。4、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，深入体会“亲情”的可贵与伟大。教学重难点： 通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在详细的语言综合实践中，深入体验亲情，理解亲人的工作、生活等状况。处理重难点的措施：1、通过多种形式的朗诵，让学生体会“亲情”的可贵伟大。2、抓关键词语、句子、理解课文内容，进行学法指导。礼品教学目的：1、引导学生对的、流利、有感情地朗诵、背诵课文。2、理解诗的内容，体会亲人对“我” 的无限关爱与殷切期望。教学重难点：通过诗句体会诗歌所体现的感情。教学课时：2 课时教 具：挂图、录音机教学设计：第一课时教学目的：1、初读课文，认识诗中有关字、词。2、有层次地朗诵课文，理解诗歌内容，体会诗歌所体现的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。教学过程： 一 、激趣引入课文，揭示课题：同学们，你们收到过亲人送的礼品吗？你理解这些“礼品”的含义吗？今天我们就来学习一篇课文《 礼品》。 二 、 初读诗，自学字、词 1、学生自读诗歌，画出不认识的生字词。 2、检测学生的识字状况，可以读诗，也可以读生字组词，并引导学生随机简介自己识记字措施、积累的好词语。 三 、自读诗，理解内容1、学生自由朗诵诗，想想自己最喜欢哪部分？为何？2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼品？为何？ 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不一样方式深入理解自然的力量，生命的伟大，时间的珍贵和知识的重要。指导学生读出自己的爱慕之情。3、指导从整体上朗诵诗，读出爱慕之情。 四、 创设情境，体会感情。1、音乐渲染，教师朗诵诗，学生想象。2、学生谈从亲人送的礼品中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼品，都体现出了亲人们对“我的关爱与期望， 体现了长辈对晚辈的深深友谊与殷殷期望。 3、指导学生有感情地朗诵全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗诵的形式多些，可以个别读，分节读，小组读等。五、总结全文。六、布置作业1、抄写生字词。2、熟读课文，试背颂。七、板书计划礼品 ...
