第 1 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑小学新聘语文老师课堂教学情况调研报告 我们眼下的社会，我们都不行避开地要接触到报告，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小学新聘语文老师课堂教学状况调研报告，欢迎阅读与收藏。 为了加强老师队伍建设，促进新聘小学语文老师快速成长，早日承担明光小学教育的重任。各学科教研员，在教育局领导的正确领导和教研室领导的统一组织支配下，我们自 11 月 8 日起，历时一个余月的时间，对 20xx 年新聘支配的小学语文老师和从乡镇小学选调进城的语文老师进行全面细致的课堂教学调研。本次调研我们充分发挥教研分会的组织作用，让他们牵头支配，把本分会各校新聘的老师，集中在两三个乡镇的中心小学，接受借班上课的.形式，进行课堂教学。我们教研员依据所任学科逐一听课，听后进行面对面沟通。在沟通中，既确定成果，又指出缺乏，着重提出改进方案。让这批新聘的老师们实实在在地受到教益，为他们的课堂教学指明方向。现将具体调研状第 2 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑况略述如下： 一、优势 1、这批新聘的小学语文老师平均年龄 23.3 岁，。他们是经过教育局严格依据招考简章通过笔试、面试、考核等层层筛选，最终获胜的同志，才得以上岗，可谓来自不易。因此，他们年轻气盛，精力充分，工作看法端正，心情饱满。 2、这批新聘老师学历均是大学专科，中文占 70.6%，初教 29.4%, 可谓专业棒，文化学问扎实。老师资格均是初中，层次高，完全可以胜任小学教育。 3、通过认真的调研，我们觉察他们具有确定的教学基本功；具有确定的新课改的教育理念；能初步把握小学语文课堂教学的基本环节，基本方法；具有初步的学生是课堂主体的意识，知道发挥学生学习的主动性、主动性，觉察问题，探究问题；能把握确定的现代化的教学手段；基本上能运用一般话实施教学，语言清楚，教态自然。 第 3 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑 二、缺乏 1、缺少教学理论素养。不少老师至今没有完好地阅读《语文课程标准》，不知道语文课程标准的基本理念，不知道语文教育的总目标，阶段性目标，以及教学的建议、评价的建议等。 2、没有把握备课的基本步骤，只是机械地抄写现成的教案，至于人家教案设计的理念，不得而知，仅仅是为了学校的应付检查。 3、缺乏岗前培训。基本的教学常规欠缺，常常在学生的留意力不够集中...
