精品文档---下载后可任意编辑实践活动小小商店教案教学目标 1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2．培育学生应用数学的意识和能力。 3．同时渗透思想品德教育。 4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和沟通。 教学内容 教科书第 86～87 页。 教具、学具准备 “文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡 9 个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。 教学设计 一、引入 师：小朋友，你知道开封最大的超市是哪家超市吗？ 生：三毛时代广场。 师：来到三毛时代广场，你最喜爱哪个柜台的东西？为什么？ 生 1：玩具柜台，因为…… 生 2：食品柜台，因为…… 师：当你看到自己喜爱的东西，想把它买下来吗？ 生：想。 师：你自己用钱买过哪些东西？精品文档---下载后可任意编辑 生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊…… 对于学生喜闻乐见的问题，学生往往最能表达出自己的真实性，突出了个性张扬。 二、新授 师：我们班的小朋友真是又聪慧又能干，会画画、会折纸，还会自己买东西。下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？ 师：开一家综合性的商店，第一步要做什么？ 学生各抒己见。 师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁同意用你的巧手布置柜台？（点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子） 师：其余的小朋友可一边欣赏精致的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？ 引导学生让他们说出是怎么分类的，这样有利于让学生有条理的表达出自己的想法。 生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。 师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？ 师：谁同意读一读。 生：一只恐龙 18 元…… 师：万事俱备，只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）。现在我聘任 8 个组长担任“小小商店”的小经理和收银员，其余的小朋友当顾客，有请“小小商店”的成员和大家见面。（学生上场） 充分调动学生的主观能动性，让他们参加其中。 师：俗话说得好“商场如战场”，连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？精品文档---下载后可任意编辑 a．玩具柜台经理：走过路过不要错过…… b．学习用品柜台经...
