古代埃及》教学设计―、教学内容分析教学内容概述《古代埃及》是世界史的第一课，是第一单元古代亚非文明的开始。教材内容主要是尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。整合后就是从尼罗河的起源开始，围绕“尼罗河是埃及的赠礼”这一句话展开，主要从古埃及文明的兴衰、文明辉煌（包括古埃及的天文、文化、医学、数学、建筑学、政治方面等，其中最重要的就是建筑学的金字塔）重点论述。最后通过文明的思考凸显历史家国情怀的教育功能。二、教学目标分析知识和技能：了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，知道古代埃及的科学文化，了解金字塔的建造及特征，知道法老的权力等。过程和方法：通过观察《古代埃及》地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及的影响。通过展示材料，了解金字塔的相关知识，培养学生的分析、归纳能力。通过讨论，进一步认识大河流域对文明形成的重要作用，培养学生归纳总结的能力。情感态度和价值观：通过对古埃及文明的学习，使学生深刻体会人类文明的产生包括中华文明在内有多个源头，是各个民族共同创造的结果。通过了解古代埃及的科学文化成就，使学生认识人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。尼罗河孕育着古埃及灿烂的文 re明，学会与自然和谐相处，感谢大自然的馈赠。二、教学重点和难点分析项目内容解决措施教学重点古埃及文明成就古埃及文明主要是体现在五个小方面，通过小组合作方式，学生通过小组合作方式，学生自主搜集资料，派一代表制作课件，讲述古埃及文明教学难点分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。通过融入历史核心素养，将时空观念、史料实证、世界史的家国情怀等要素,与课本结合,让学生深刻体会古埃及文明的内涵,以及引发现代人对人类文明保护的思考四、学情分析由于初一学生已学习两年的历史课程，对中国历史很熟悉，但对国夕卜历史认识不足，只有结合所学的地理知识来了解世界历史。为了发挥学生的主体作用，提高学生的信息技术运用水平，这次通过小组合作，各自分工，查阅相知识，搜集资料，制作课件，每一小组展示出古埃及文明成就的课件，吸引学生热爱世界史。五、课堂教学过程吉构设计教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据展示图片，是出问题，四大文明结合自己所知，根据展示图片，通过提问吸引学生上课的注意导入古国是指哪四图片提示，回答第问力，进入本节课的学习。问题的设计，也新课大，这些文明的题，认真观察地图，理图片的展示...
