仁爱版英语八年级下unit8Topic2SectionC说课稿一、教材分析：１、教材的地位及作用：本单元围绕各种服装名称、日常穿着及在特定场合的得体穿着这个题材开展多种教学活动，学会由特殊疑问词引导的宾语从句。本节课是本话题的第三节课，它承接前一节课学习的在不同场合穿不同服装和It′s+adj.+forsb.todosth.句型。进一步加深对特殊疑问词引导的宾语从句的语法现象的理解和运用，同时学习和掌握在不同场合穿不同服装的必要性及得体性，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）知识目标：1、Learnthatdifferentjobsrequiredifferentuniforms.2、Learnthefunctionsofdifferentuniforms:能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标：①、通过形象、生动的教学使学生掌握如何着装。②、培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标：①、善于抓住用英语听说交际的机会。②、积极参于，善于合作。３、重点与难点：重点：Objectclause（宾语从句）难点：Thefunctionsofdifferentuniforms:二、说教法：为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1、任务型教学法：带着问题去听说课文。2、竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，进行适当的竟赛，激发学生兴趣，培养学生集体荣誉感。三、说学法初二的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。因此，我们不能把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文主题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息、使用信息。激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法。实现英语能力的提高。四、说教学设计：1、总体设计Report（5分钟）－－Presentation（15分钟）--Consolidation（5分钟）--retell（5分钟）-listening（10分钟）－Sumup（1分钟）--Homework（1分钟）2、分步设计及依据StepⅠReport一个值日生报告有关服装的文章，让学生认真听后回答老师的提问同时促进预习的开展，为新课导入做准备。StepⅡPresentation（15分钟）1、结合图像，认识新词及重点短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。2、用听力的形式导入1a，以回答问题的形式熟悉短文内容。3、让学生自行找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。StepⅢConsolidation.让学生根据关键词复述短文。StepIVlistening（10分钟）1、听力训练，训练学生的听力能力。完成part2。2、写作小练习，训练写的能力。StepVSumup（1分钟）1、Thefunctionsofdifferentuniforms:2、TheusefulphasesStepⅤIHomework（1分钟）为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：1、Recite1a.2、PreviewSectionD五、板书设计Unit8Topic2SectionC1.protectsb./sthfrom…保护……不受……eg.Weshouldprotectourmothersfromharm.2.1】requiresth.=needsth.需要某物eg.Sherequireslotsofhealthyfood.2】requiresb.todosth.要求某人做某事eg.Theyrequiremetogooutatonce.3.fallingceilings坍塌的天花板4.Keywordsofthepassage：…havemanyuses-Westudents-toshow-Firefighters-toprotect…from-Soldiers-tohelp…Officialsdressin-look-seeairlinepilotswearing-believethat-knowhowtofly-If…haveacaraccident…and-gethelp-doctors-patientscanfind-clean…safe……require-Some-some-andothers…
