初中生辍学原因及对策自从九五年国家“普九”验收以来，学生流失现象得到了有效的遏制，但由于历史和社会等原因，初中学生（特别农村初中生）流失现象仍时有发生。究其根源，主要有下列因素：1、少数家长急功近利的思想严重，在子女未完成九年义务教育的情况下，便让其外出打工，挣钱养家。近几年来，由于连续出现气候恶劣，不是水涝，就是干旱；不是冰雹，就是霜冻；不是沙尘暴，就是龙卷风……从九八年夏天的洪涝灾害，一直到现在，几乎没有一年是风调雨顺的，年年眼看就要收到家的农作物，总是遇到老天发怒，让农民朋友竹篮打水——一场空。接二连三的打击，使不少农民家庭生活愈来愈窘迫，部分家大口阔的农民家庭生活就面临困难，根本不会为自己的孩子的前途着想，看到左邻右舍在外打工，挣回在他们看来为数可观的“票子”，改变了因歉收而造成的生活困苦的状况，有的甚至籍此盖起了让同村人羡慕的“洋房”，这些家长会因之而害上“红眼病”，加上掮客的撺掇，他们就会把自己在读书的孩子（很多是不足十六岁的孩子）送到沿海经济发达地区，让他们去卖苦力，去浪费青春，去流血流汗养家糊口。2、受社会上新的读书无用论的影响，认为大学生毕业都不包分配，学的知识再多也没有多大用处。存有这种思想的人，恰恰是世世代代都是没有文化，祖祖辈辈都是面朝黄土背朝天过日子的农民。他们有一种错误的观点，那就是：中国毕竟是农业大国，只要有地，就饿不死人，就得靠人种，而靠“坐办公室”、“当官”来吃饭那毕竟是少数人的事，况且“咱家祖坟上也没有长出那草来”。也有人“跟得上时代的步伐”，谈及这事，他便能滔滔不绝地给你历数近一时期来，某某机构精简了多少干部，某某年某某地方倒闭了多少工厂，有多少工人下了岗，还不是照样没饭吃，以前人模人样的“领导”、工人等有“铁饭碗”的人，现在不也有很多在“登三轮”、卖苦力吗？最后，归根到底一句话——还是种庄稼值得住，它永远不怕没饭吃。这种鼠目寸光的人为数还不少呢！3、随着独生子女的增多，部分家长对子女过于溺爱，疏于管教，放任自流，听之任之，以致于孩子不想上学也顺其自然。在这类家长的心目中，孩子是金银财宝，是心头肉，是掌上明珠，是“皇帝”，孩子的要求是天经地义的，孩子的话就是圣旨，孩子想摘星星，你就得赶快为他造“加长”的云梯。有了这样的思想，就会产生相应的教育方式。他们认为，不管怎样，不能委屈了孩子。在这样的思想主导下，孩子的行为不受约束，想上学就到学校，不想上学就随意旷课，上进游戏室就进游戏室，想上网吧就上网吧。久而久之，孩子随心所欲、信马由缰贯了，就不愿到学校去受老师的管教，更不愿经受这“九年寒窗”之苦了。4、极少数学生家庭条件差，无力供孩子读书。这类孩子在我们当地的经济条件下，还为数不少呢！几乎每村每组都有那么户把两户甚至更多，他们的生活都无法保证，哪有精力来考虑上学的事呢？特别是到了中学，即使学校免收你的学杂费，每周还得一定数量的生活费用又从何而来呢？5、少部分教师教学能力低下，管理方法简单粗暴，甚至有体罚或变相体罚学生的现象，造成学生厌学，久而久之，导致辍学。某某中学某教师是科班出生，但因组织教学的能力差，上课时学生时常起哄，结果导致每学期考试成绩都名列倒数第一。为此，学校将其调整为代小课头的教师，尽管如此，仍然不能摆脱课堂秩序混乱的现状，常常挨学校领导的训。为了改变这种现状，他不得不采取武力来平息纷乱的局面，这样以来，就形成了恶性循环，被体罚的学生本身成绩就不怎么样，精神本来就处于长期的压制状态，身体上再被这么一折磨，不走人那才真称得上“坚强无比”。某某村学生周某某，自小就不生活在父母的身边，跟着爷爷奶奶过日子，在爷爷奶奶的娇宠下，上小学期间就整天混日子，爷爷奶奶也信马由缰，不约束、不管教，从不过问其成绩，上中学后，成绩可想而知，结果是科科教师数落他，天天放学留下他，补课、重做作业、背书……这些措施，并未起到多大的效果，一年下来，该生成绩仍是在后面晃荡。这样一来，那些“恨铁不成钢”的老师们就耐不住性子了，今天你敲敲他的头，明天他拧拧他的耳，后...
