吃水不忘挖井人的教学设计师：同学们，今天我们要认识一位伟人，他的名字叫毛泽东。师：你们了解他吗？学生：他是我们国家主席。师：老师简介毛主席。师：一起读题，你们想问什么？学生：挖井的人是谁？师：你读了课文，你知道是谁吗？学生：是毛主席。学生：毛主席为什么挖井？学生：为什么不忘挖井人呢？师：这两个问题很好，我们就围绕这两个问题学习这篇课文。师：自由大声朗读课文，读读生字，想想课文讲了见什么事？学生读课文，读生字。教师检查生字掌握情况。师？课文讲了见什么事？学生：毛主席看到乡亲们喝的水很脏，就为乡亲们挖了口井。师：说的很简洁，读读第一自然段。师：读了第一自然段，你知道了什么？学生：我知道了故事发生的地点，在瑞金城的沙河坝。学生：我还知道了故事中的人物是毛主席。师：那从“毛主席在江西领导革命的时候知道什么？学生：知道故事的时间，当时中国还没有解放。师：同学们很会读书，课文的开头就给我们介绍了故事发生的时间、地点、人物，以后我们写故事也可以向他学习。师：毛主席为什么要挖井，哪一个自然段告诉我们了？学生：在第二自然段告诉我们了。因为老乡们吃的水很浑浊。师：读读浑浊（指名读，齐读）师：你们见过什么样的水很浑浊？学生：水很黄。学生：里面有沙。学生：里面有细菌。学生：里面有杂草和杂物。学生：水黑黑的。师：丛课文中你们知道是什么样的水吗？学生读“只见一口不大的池塘杂草丛生，吃水很脏。师：这样的水能喝吗？为什么？学生：不能喝，会生病的。学生：会拉肚子。学生：会影响其他器官。学生：身体里还会长寄生虫。师：是呀，这种水这么喝呢？多么宁人担忧呀！读读水浑浊的句子。师：面对这样的水，老乡们什么态度？学生：苦笑。师：很无奈，你能读读老乡的话吗？指名朗读，齐读。读书无可奈何的语气。师：那看到这样的水毛主席的态度是怎样的？学生：他决定给老乡们挖井。师：怎么挖井的？在哪一个自然段？学生：第三自然段，师：拿出笔在书中划一划怎么挖井的？学生划句子。指名读一读。师：书中有三句话，谁分别来读一读。师：能给“立刻”找个近义词吗？学生：马上。师：说干就干，确立好位子，毛主席就亲自带头挖井，，在他的带领下，大伙也一起挖井。大伙怎么做的？学生朗读“大伙一起。挖的挖。铲的铲，干得热火朝天。师：这里用了几个动词？学生：两个“挖““铲”。师：谁来做做挖和铲的动作。学生做动作。老师区别挖和铲的不同。师：挖是向下，向深处挖。师：在毛主席的带领下大伙都来了，想想来了那些人？学生：有战士，有毛主席。学生：有这里的乡亲们。师：还有许多领导干部。大家一起齐心协力地挖井，干得特别起劲。书中有一个词告诉我们了，找到吗？学生：“热火朝天“师：是呀！大家以满腔地热情做同一件事。例如：做大扫除时，有的扫地，有的抹桌子，有的插窗子，大家干得“热火朝天“。你们也能造一句吗？学生：学生：师：井打好了，涓涓的泉水喷涌而出，毛主席又亲自做什么？学生：铺卵石，垫木炭。师：你知道为什么要铺卵石，垫木炭呢？学生：有了卵石井底会更干净，水会更清澈？师：那木炭呢？学生无语。师：木炭有过滤的作用，他也能使谁变得更清澈。师：井打好了，乡亲们手捧清泉会说些什么？学生：感谢毛主席。学生：您是我们的大恩人呀！学生：我们可以喝到干净的水了，多亏了您呀！谢谢！学生：我们一定不会忘记您对我们的恩情！师：谁来满怀感激读一读大娘的话。读出感激之情。指名朗读。齐读。师：同学们，毛主席的工作那么繁忙，可他却放下手中的工作亲自挖井，你们想想他心里想的是什么吗？学生：想着老乡们的的生活好不好。学生：想着乡亲们能喝上干净的水。师：是的，在毛主席的心里，他永远想着他的人民，为人民解决困难。他就是这样一个关心群众，爱护群众的人。师：解放后，沙洲坝人民在井边立了一块牌，上面写着““，一起读。指名读，齐读。师：毛主席已经逝世多年，但人们永远缅怀他，记住他的丰功伟绩。让我们一起深情的读课题。齐读课题两遍。教学反思：1、抓住关键词语理解课文内容，一词贯穿前后。抓住“浑浊“体会为什么挖井？抓住”挖、铲、铺、垫“体...
