当代教育心理学考研真题精选总分：，做题时间：分钟一、单项选择题总题数：，分数：推动、引导和维持人们进行学习活动的内部力量或内部机制是（）。（分数：）学习目的学习动机学习兴趣丿学习态度解析：动机强度与学习效率之间的关系是（）。（分数：）动机强度与学习效率之间成正比动机强度与学习效率之间成反比动机强度与学习效率的关系是线性关系动机强度与学习效率之间成倒型曲线关系丿解析：—个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（）。（分数：）线索不足导致了遗忘动机强度过低造成的动机强度过高造成的丿狭隘的动机造成的解析：父母的鼓励、教师的表扬激发学生产生的学习动机属于（）。（分数：）近景性动机远景性动机内部动机外部动机 V解析：在行为的动机体系中起主导作用的是（）。（分数：）内部动机外部动机意识到的动机 V没有意识到的动机解析：试图论证成就动机与经济发展的关系的心理学家是（）。（分数：）耶基斯阿特金森勒温麦克里兰德丿解析：最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）。（分数：）麦克里兰德的成就动机观丿行为主义的强化理论阿特金森的成就动机理论韦纳的归因理论解析：属于麦克里兰德成就动机观的是（）。（分数：）高成就动机者能积极地全力以赴地完成某种困难的任务，并获得成功社会成员的成就动机水平的高低，关系到社会经济与科技发展的速度快慢丿人们在完成任务时，都同时存在着争取成功和回避失败两种行为趋向人们参与学习活动，并非只是使成就需要得到满足解析：从微观的角度出发，对成就动机进行研究的代表人物是（）。（分数：）班杜拉麦克里兰德阿特金森丿韦纳解析：对数学或音乐的特殊兴趣和爱好是（）。（分数：）广泛性动机狭隘性动机 V内部动机外部动机解析：耶基斯一多德森定律指的是（）。（分数：）学习动机与学习目的之间不是一一对应的关系学习动机与学习目的是可以彼此交替、相互转换的动机强度与学习效率之间是成倒曲线关系学习动机的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同 V 解析：不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。将动机分为近景性动机与远景性动机的根据是（）。解析：问题情境就是）。（分数：）内部但可变的归因丿内部仍不时变的归...
