可修编.第一课我的家乡——爽爽的一、教学目标1. 让学生认识家乡概貌的同时，初步培养学生“热爱家乡、热爱”的情感。2. 了解家乡主要的名片。3. 培养学生口语交际能力和动手动脑的实践能力。二、教学重难点1. 重点：用较准确的语言表达自己所在社区、村寨或在某一方面的特点。2. 难点：名片的制作。三、课时安排（4 课时）1. 我爱我们的家 1 课时2. 我最喜欢的名片 1 课时3. 做一做（设计一名片）2 课时四、教学1. 本课中的“家乡”、“家园”、“我们的家”均泛指，在教学中不必过于细究这些词之间的区别。2. “社区”是指“具有共同的居住地，并在一个地区共同生活的人群”，是德国社会学家 F〃滕尼斯于 1881 年首先使用的。社区分为农村社区和城市社区。考虑到农村小朋友不熟悉“社区一词，我们用“村寨”一词代替“农村社区”；课文中的“社区仅指“城市社区”。3. 为了能概括不同地域的特点，我们选择了 5 个小朋友从五个角可修编.度介绍自己社区或村寨的特点：城区、高新技术开发区、旅游区、乡村风光、农村庄稼。P2 最左边的一个小朋友手指的图片是花溪高坡梯田，意指丰收的农村庄稼。4. 《爽爽的》是市委书记军同志写的一首赞美的诗歌，发表在《人民日报》(2007-12-11)第 16 版，署名为清风。不要求学生去理解诗中表达的意涵，学生能够正确、流利、有感情地朗读即可，能教学生歌唱更好。5. 栏目“想一想”主要是为了锻炼同学们的语言概括能力和表达能力而设计的；“做一做”是为了培养学生的动手动脑能力设计的名片最好有图片和图注，即图文结合。可修编.第二课好山好水好地方一、教学目标1. 了解市的地理位置及其行政区划。2. 了解市的地形特点，重要的山川河湖。3. 了解市的气候特点、以及为什么适宜人们居住。4. 学会简单地图的判读，能说出学校在市的方位。5. 通过了解市适宜的气候和秀丽的山河，激发学生热爱家乡的情感。二、教学重难点市的位置和政区，地势地形和宜人的气候特点。三、课时安排（4 课时）1. 位于祖国的西南部 2 课时2. 秀丽的山河 1 课时3. 宜人的气候 1 课时四、教学1. 本课“引言”概括了该课主要容，教学中要充分重视。2. 充分利用课本中的地图、插图、读一读的文字材料进行教学。3. 注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料进行学习。第三课大自然的馈赠一、教学目标1. 了解市丰富生物资源及其作用，“林城”建设的成就。2. 了解市主要的矿产资源...
