精品文档---下载后可任意编辑关爱留守儿童社会实践报告关爱留守儿童社会实践报告关爱留守儿童社会实践报告 篇一：暑期关爱留守儿童社会实践报告 近年来，随着农业产业结构调整、城市化进程的加快、消费观念的改变，以及人多地少矛盾的日益突出，农村剩余劳动力大量涌入城市，充当新型劳动大军。他们在城市从事第二三产业，而一大批未成年人被留在农村，成为了农村一个特别的群体——留守儿童。 金堂县竹篙镇，该镇总人口万，农村人口近 4 万，是一个农业人口大镇。该镇有劳动力万人，而常年在外打工的有万人，约占劳动力的一半，又是一个劳务输出大镇。在庞大的劳务输出之下，竹篙镇成为名副其实的“全国打工第一大镇”。竹篙镇青松中心小学，共计 900 名学生，下属永胜村小，和下属廻龙村小。 廻龙小学位于竹篙镇天宝寨村，目前在职老师 5 人教龄均在 30年以上，廻龙小学教学楼是 1988 年政府拨款建成，20 年一直没有窗户玻璃，无数个春夏秋冬，学生们就这样顶着寒风趴在陈旧的桌椅上读书， 经地震之后，廻龙小学教学楼已成危房，学生不得不转移到 7公里外的青松中心校读书。期间路途遥远，山路坑洼不平，一到雨雪天气，道路泥泞不堪，田间小路狭窄易滑，留守儿童原来就艰难的求学路变得更加艰辛。精品文档---下载后可任意编辑 谁为留守儿童撑起成长的蓝天?谁来给予他们亲情的滋养?通过对天宝寨村的调查我们认识到： 留守儿童常年生活在闭塞山村，对外界信息极其缺乏。天宝寨村 2800 名村民基本是老年人，这些隔代抚养的老人，由于文化程度不高，对孩子的教育方式存在着许多的问题，祖辈抚养较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。这些都容易造成留守儿童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代抚养的老人对孩子教育能力也存在局限性，也不会教孩子做人的道理和处理同学间的人际关系。而孩子对于生活、科学和社会等一些知识的需要，根本就没有办法满足，因此这些留守儿童的家庭文化和道德教育基本处于空白。 永胜小学位于竹篙镇半边街村，20xx 年由成都教育局和金堂县教育局拨款修整校舍，硬件设施得到极大地改善。目前在职老师 5名，其中四名老师，年龄均在 50 岁以上，英语，音乐，美术老师极其匮乏，思想道德教育落后。 谁来给予留守儿童信念的支撑。他们的生存和家庭状况如何呢?我们带着种种问题对永胜小学所处的半边街村几户留守儿童家里进行访问。 永胜小学老老师...
