九年级英语试卷分析九年级英语试卷分析(一)在教育局教研室的统筹安排和指导下,我们老师进行了认真的的监考和阅卷,现将本次考试分析如下:一、试题分析本次试题严格按照山西省中考题型来出,.注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用,有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际能力,力求体现课程标准的精神。试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力,重视考查学生的英语基础知识、基本技能,考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。考试范围为Units1-13所学内容,侧重于Units8-13,总体难度适中,听力的第四题和任务型阅读难度较大。试卷的选材有一定的时代感和知识性,在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性,又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育学生跨文化意识的培养,较好地落实了新课标中关于对文化意识培养的理念。增加学生的阅读量,拓展学生的知识面,提高学生综合运用语言的能力。二、作答情况分析I、听力,四道大题各有侧重.第一题情景反应,主要失分的题有:1小题,广告语Everythingispossible。学生对生活不了解而不知道。8小题学生只听Sheis16yearsold.就着急选择,而不听Howoldistheboy?和Sheis2yearsolderthanme。9小题学生听到attentoseven就选7:10,对于时间表达法不清楚,不知道to与past的意义。第三大题语篇理解中12,14,15小题,失分也很严重,这几个题都是听数字的,并且学生需要扑捉的信息太长,同学们听起来很吃力。第四题听力填空,难度较大,考生做此类题目,普遍存在许多问题,失分最为严重,90%多学生得零分。同时同学们单词的记忆和书写不能过关。II、单项填空题,难度不是很大,主要失分的题有:16,18,29等题。本次考试题紧抠所学内容并包含以前的语法知识。好学生做题情况较好,70%学生得分在10分以上,但不及格的同学基础较差,结果不是很好。III、完形填空,是综合性较强的题型,集中考查阅读理解与语言运用能力为一体,检测考生综合运用语言能力。这次考试试题设有15个空,文章立足生活,富有哲理和教育意义。从阅卷的情况看,同学们做题不是很好。出错较多的题有:35,36,38,39,40,41,44小题。IV、阅读理解,为3篇文章15道选择题,重点通过阅读文章考查考生的理解和分析问题的能力。三篇文章都不难,同学们做得情况还可以。对于细节考查题很多学生只要认真阅读文章都能在文章中找到答案而得分。但是学生在概括文章主旨大意,段落大意和文章内涵方面较差,这表明学生并没有读懂文章,而导致失分严重。出错较多的题有:49,50,53,55,58,60等小题,因此在以后的教学中要提醒同学们一定要认真审题和阅读文章。V、任务型阅读,文章通俗易懂,但学生的概括能力差而导致失分严重,普遍存在许多问题,大都分学生得零分。从阅卷中主要存在以下问题:1、审题不清2、不注意时态3、不注意人称变化4、答案繁琐不注意大小写。出错较多的题有:66,67,68,70小题。VI、词汇,不及格的同学很多得2分。好学生得满分几乎没有,.从本题看好多同学语法知识比较缺乏,不能很好的把握各种时态不能灵活运用所学的知识。胡填一起。出错较多的题有:71小题,学生多写amnotallowed/didn'tallowed,72小题,73小题学生对succeed不熟悉,错填success/successful,75小题。VII、补全对话,失分严重,主要原因在于学生不能把所学知识应用于生活实际,语言表达能力差,语句不通顺,语句表达不符合英语习惯。76小题,学生错写Couldyoupleasetellmewhereisthebookstore?不知道用陈述句语序,78小题和79小题特殊疑问词用错VIII、书面表达,主要存在以下问题:学生较死板硬套,只会把所背>范文原本照旧写出,不会戴帽,不会过渡,不会合理搭配。学生不会把表格中的提示信息利用起来,漏写或纯粹不用。语法错误,单词拼写错误,汉语式英语表达,书写潦草。三、对今后教学工作的建议1、我们在教学中要加强对学生学习方法的指导,使他们养成良好的学习英语习惯,上课认真听讲,记笔记,主动提问,做到课前预习,课后复习等。教师要帮助他们归纳英语知识,还要有意识地培养训练他们学习英语的毅力等。2、加强和重视学生听力的...