精品文档---下载后可任意编辑你别问这是为什么教学目标：1.运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写法律法律规范、端正、洁净。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。3.背诵课文。教学重点：认写本课生字；能用多种形式读、背诗歌。教学准备：老师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。教学时间：1~2 课时教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今日我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。 （师板书课文题目，生齐读课文题目） 二、听读课文，引出故事 1.听童声朗诵磁带。 2.提问：课文中的“她”指的是谁 3.看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。 4.提问：听了这个故事你有什么想法 三、初读课文，学习生字 1.生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。 2.小组内利用生字卡片互相学习。 3.检查认字、记字情况。 4.字形分析，写字指导。 四、读悟结合，体会感情 1.自读课文，读正确，读通顺。 2.指导朗读，体会感情。精品文档---下载后可任意编辑 （1）学习 1~4 小节。 A.你认为该怎样读（轻轻地读，读出奇妙的语气。） B.抽读、评价。 C.同桌抽读，互相评议。 D.齐读。 E.找规律，指导背诵 1~4 小节。 （2）学习第 5 小节。 A.“我”的梦飞到哪里了 B.想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。 C 引导学生读出欢快的语气。 （3）学习第 6 小节。 A.简介安徒生。 B.推举读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。 （4）朗读并背诵。 A.想象情景，自由朗读，互评互议。 B.自选方法，背诵全诗。 五、拓展延伸，激发情感 你想带给小女孩什么呢给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。
