欧阳修《卖油翁》说课稿各位评委，大家上午好。我今天说课的题目是唐宋八大家之一的北宋政治家、文学家欧阳修所著的《卖油翁》。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计以及课文小结五个方面来对本课进行说明。一、教材1、教材的地位及作用：本课是七年级上第七单元第二十六课，本单元是上册的第二个文言古诗单元，其中的文言文故事短小生动，文字浅显易懂，道理深刻发人深思，能引发学生的学习兴趣，进而帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化。在教学过程中，除了有意识的引导学生积累文言字词，还要引导学生从这些故事中得到启迪，受到启发。《卖油翁》这篇文言文篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响深远，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。2、教学目标（1）积累文言词汇，借助注释和工具书，理解词义、句义。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、沥、谴）（2）理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。（3）朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。（4）引导学生正确的看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。3、教学重点与难点（1）教学重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。（2）教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。4、学情分析：初一的学生对于文言文的学习有一定的难度，文言文的内容距离现在年代有些久远，对学习文言文的意义认识也不够深刻，可能不太爱学习文言文，或者有畏难的情绪，觉得文言文就是很难学进去。虽然这篇文章文字浅显，故事生动，较易理解，但鉴于学生的实际情况，除了生动的课堂，丰富的教学形式，还是需要老师的精心引导和对重点的点拨释疑。5、设计课时：2课时二、教法与学法1、教法分析（１）朗读教学法：这篇文章篇幅短小，语言凝练，故事生动有趣，反复的朗读可以起到很好的整体感知和快速进入课文的效果。（2）情景创设法：我在这篇文章采用了情景创设法，通过让学生分角色扮演，克服对文言文的畏难情绪，提高学生的兴趣，在好奇心的驱使下去把握文中两个主要人物的性格特征，和心理变化，进而理解文章所要表达的意义。（3）圈点勾画法。对于古文的学习，其中的一个重难点就是字词句的音、义，学会圈点勾画，对于正确朗读和翻译整篇文章意义重大。（4）教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法：在老师的引导下，通过自主思考和小组合作讨论相结合的形式，充分发挥学生的想象力和主观能动性。(小组合作共同完成一些思考题目）2、学法指导：主要是指导学生通过读、思、问、讲、拓展的方法来学习本文。采取自主、合作、探究的学习方式。在分小组合作探究，分角色扮演整个故事，复述故事梗概过程中，指导学生理清故事脉络，找出描写卖油翁和陈尧咨技艺及神态的字词句，体会作者在人物塑造上的独具匠心。（切记不能用教师的分析来完全代替学生个体的独特感受，尊重学生的发散性思维和创新理解）三、教学过程1、课前预习——要求（1）初读全文圈点生词，借助注释和工具书扫清字词障碍。（2）熟读全文，试着翻译全文。（3）对文中的两位主要人物有自己初步认知。2、情景导入——进入新课古代君子安身立命的基本素质通称为君子六艺，有没有同学知道是哪六艺呢？（请学生回答），教师补充，六艺为“礼、乐、射、御、书、数”。今天我们的课文讲的就是北宋大文豪欧阳修所著的关于“射”和“酌油”的故事。3、进入课文——共同探究（1）作者背景介绍，欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，北宋“古文运动”的领袖，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（普及一下唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）欧王三苏曾韩柳。（2）检查预习，让学生朗读课文。（3）老师范读，让...
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