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《甲状腺功能亢进症》说课稿VIP专享VIP免费

《甲状腺功能亢进症》说课稿_第1页
《甲状腺功能亢进症》说课稿_第2页
《甲状腺功能亢进症》说课稿_第3页
说课稿各位老师下午好:今天我说课的内容是《甲状腺功能亢进症》。下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题,从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计、教学反思六个方面逐一加以分析和说明。一、教材分析二、《内科学》是临床医学专业必修课,我们选取的教材是是由人民卫生出版社出版的第8版《内科学》,该书作为卫生职业教育本科教材,在全国广泛、深入调研基础上,基于科学性、权威性的原则,总结和汲取了前七轮教材的编写经验和成果,更具代表性和适用性。本节授课内容选自该教材第七篇第九章,甲状腺功能亢进症简称“甲亢”,是内分泌系统较常见的疾病,且对人体各个系统均会产生不良影响,严重者可危及生命,因此该章节的学习至关重要。二、教学目标分析根据临床医学专业本科的教学目标,结合学生的学习情况、知识结构及心理特点,我认为在关注学生对理论知识的理解和掌握的同时,也要注意培养学生分析问题、解决问题的能力,同时还要兼顾对学生的情感、态度及价值观的培养,因此确定本节课的教学目标如下:【知识与能力目标】---基本目标1、掌握甲状腺功能亢进症的临床表现;Graves病的功能诊断和病因诊断;2、掌握甲状腺危象的诱因和诊断标准、甲亢性心脏病的诊断标准;抗甲状腺药物治疗;3、熟悉甲亢的定义、分类;Graves病的眼征、相关检查及解读、鉴别诊断;4、了解Graves病的病因及发病机制、病理;甲亢的同位素治疗及手术治疗的适应证和禁忌证;胫前粘液水肿的防治。【过程与方法目标】---关键目标培养自主学习、合作学习、探究学习的学习方法,培养学生主动获取信息的能力。【情感、态度和价值观目标】---最高目标1、具备认真、严格的科学态度。2、有良好的职业道德,关爱、尊重病人。三、教学重点和难点分析根据教学大纲要求,针对学生的学习现状,确定本节课的重点与难点如下:【重点】1、甲亢的临床表现、危害和诊断2、甲亢的治疗依据:只有掌握了甲亢的临床表现、诊断及治疗才能在临床中对该疾病的诊治作出正确的判断,也是本节课教学的基本要求。【难点】1、甲亢的病因及发病机制2、甲状腺危象的治疗依据:甲亢的病因及发病机制较为抽象,且复杂,至今为止也没有一个全面而深入的理论体系,甲亢危象在临床中较为少见,因此是本节课的难点。解决方法:教学过程重点突出,运用符号及语言强化等手段,利用多媒体教学直观演示,加深学生印象。同时运用真实案例教学,通过对比不同病例,增强学生对理论知识的充分理解。四、教法与学法(一)学情分析---教法与学法的依据大四阶段的学生,经历了三年医学基础知识的学习,已熟练掌握了人体生理、病理、解剖相关知识,但对疾病的诊治还比较陌生,因此,要求教师在讲课过程当中,借助一些实际病例的分析讨论来加深对疾病的认识,适当拓宽知识及延伸,达到理论与临床实践的结合。(二)教学方法当前素质教育提倡的一个重要的教学理念就是“以学生为主体,教师为指导”,教师只起到导向作用,设置教学情境,所以,我在教法的选择中注重了调动学生的自主学习积极性,主要运用以下教法:直观演示法:利用多媒体教学,播放课件、图片及录像,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛、吸引学生注意力,同时也将抽象的理论知识直观化;讲授法:对难点问题进行精讲,点拨,使学生自学顺畅;病例讨论法:贯穿于整个教学过程,让学生学以致用,提高解决问题的能力,同时获得成就感。启发式和提问式教学法:调动学生主动思考,通过对理论知识的运用加深对知识本身的理解。(三)学法授人以鱼不如授人以渔,使学生掌握学习方法至关重要。因而,在教学过程中学法的指导也非常重要。对于本节课的内容,主要通过以下方法指导学生有效地掌握并灵活运用:观察学习法:通过播放多媒体课件、录像,为学生提供了丰富的感性认识,使其思维更加活跃,兴趣更加浓厚,进而获得对新知识正确的认识,充分发挥学习主动性。分析举例法:通过老师的提问及病例分析,学生自主学习,主动思考,培养分析和解决问题的能力。自主探究法:指导学生发现并掌握知识内在联系,形成知识链,利于培养学生的学习能...

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