1 小数点位置移动引起小数大小变化规律练习 教学内容：青岛版四年级数学下册第 63-65页小数点位置移动引起小数大小变化的相关练习。 教学目标： 1．掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2．熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小 10倍、100倍、1000倍„„解决实际问题。 3 ．培养学生独立思考能力和小组合作探索能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 4 ．初步培养学生用联系变化的观点认识事物。 教学重点： 通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学难点： 熟练地应用这一规律解决实际问题。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情境引入，回顾再现 （一）情境创设 谈话：同学们我们学习了有关小数点移动的有关知识，说先请同学们回忆一下，小数点的位置移动引起了小数的哪些变化？ （指名学生汇报） 课前预设： 生 1：一个小数缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一、„„ 小数点分别向左移动一位、两位、三位、„„位数不够时用“0”补足。 生 2：一个小数扩大到它的 10 倍、100 倍、1000 倍、„„ 小数点分别向右移动一位、两位、三位、„„ （二）出示复习目标 2 本节课我们一起复习小数点的位置移动引起小数的变化，请看本课的复习目标。 1．掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2．熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍„„ 解决实际问题。 指名学生读目标 （三）练习指导 谈话：请同学们认真看屏幕中出示的题目，认真阅读题目要求，完成下列各题，大家一起探究，加深巩固对三角形的掌握。 （四）学生独立做题 师：下面请同学们根据多媒体中出现的题目开始做题，比一比看谁的做题效果最好！（师目光巡视每一个学生，特别关注“ 学困生”） 二、分层练习，巩固提高 谈话：孙悟空听说同学们学习了小数点移动引起了小数大小的变化，想来凑个热闹，他带来了许多题目，大家有信心战胜吗？ 【设计意图：这样的谈话，充分调动了学生的学习兴趣，把学生的注意力很快集中起来，为下面的闯关做好准备。】 （一）基本练习巩固新知 1．神奇的金箍棒 谈话：孙悟空拿出他的法宝金箍棒，让你帮他计算一下，你能行吗？ （课件出示自主练习第 3 题） 友情提示：指名说答案，集体订正对错。教师强调小数点移动时应注意的问题。 课前预设： 3 师：孙悟空的金箍棒可变大，也可变小，根据提议孙悟空的金箍棒变化...
