九年级语文下21课《曹刿论战》学案教学目标：1、掌握文言实词和虚词的意思和用法，积累文言词语。2、理解曹刿的战略思想，了解鲁国以弱胜强的原因。3、学习人物机智、沉着、敢于以弱胜强的精神。重点：体会课文剪裁得当的叙事特点。难点：理解曹刿关于战争问题的论述。学习提纲一：正读。（所谓“正读”，就是在课文教学之初、学生朗读课文之后，教师纠正读音，纠正语调。）1、注意下列词语的读音：曹刿又何间焉肉食者鄙牺牲玉帛小信未孚登轼而望之吾视其辙乱夫战，勇气也望其旗靡2、注意下列句子读的语气：①肉食者谋之，又何间焉？（应读出“反对”的语气。）②小惠未徧，民弗从也。（应读出“否定”的语气。）③忠之属也，可以一战。（应读出“肯定”的语气。）④夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（应读出“议论”的语气。）⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。（应读出“解说”的语气。）二、译读。（所谓“译读”，就是同学们自读课文，自译课文，读读译译，译译读读。）重点记忆翻译以下句子；掌握加点字词的解释1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。4、小信未孚，神弗福也5、小大之狱，虽不能察，必以情。6、忠之属也。可以一战。战则请从7、齐师败绩。公将驰之8、既克，公问其故9、夫战，勇气也。10、一鼓作气，再而衰，三而竭。11、彼竭我盈，故克之。12、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之三、品读。（所谓“品读”，就是在整体理解课文的基础上对课文进行分析、品味、赏析。）1、依据资料，了解本文的故事背景。（学生自查）2、思考下列问题：1、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？2、在战争中曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？3、你认为鲁庄公是个怎样的国君？并说明理由4、交流搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例。四、背读。（所谓“背读”，就是在课文感知、理解的基础上背读课文，背诵课文。）1.同学们先进行演读，也就是在理解课文的基础上进行表演式的朗读。①学生以两人为一个小组分角色朗读课文，要求进入情境，读出语音语调。2.同学们背读。3.用比赛的方式组织背读。课堂练习：1、解释句中的通假字：小惠未徧2、一词多义：间：又何间焉中间力拉崩倒之声故:公问其故两狼之并驱如故故逐之以:必以情何以战必以分人3、解释下列词语的古今义：（1）牺牲玉帛古义今义（2）肉食者鄙古义今义（3）小大之狱古义今义4、词类活用：（1）一鼓作气（2）神弗福也5、阅读《曹刿论战》选段，回答9——12题。（8分）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福叶。”公曰：“小大之狱，虽不能查，必以情”对曰;：“忠之属也，可以一战。战则请从。”（1）解释选文中加点的词语。福：狱：（2）把下面句子译成现代汉语。小惠未徧，民弗从也。（3）曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？（4）选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的什么品质答案：1福：赐福，保佑狱：案件2这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的3政治上取信于民4爱国热情；深谋远虑布置作业：对话描写是描写人物不可缺少的。《曹刿论战》中的对话描写十分精彩，请你也写一段150字左右的精彩对话来表现人物性格。课后反思：九年级语文下22课《邹忌讽齐王纳谏》学案教学目标：1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。重难点分析：1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟2、如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。预习提纲：（一）搜集作品信息：《战国策》：（二）给下列加点的字注音：昳()丽朝()服衣冠()窥()镜期()年朝()于齐间()进(三)说出下列加点词或语句的意思：⑴形貌昳丽：⑵朝服衣冠：⑶孰视之：⑷美我：⑸私我：⑹王之蔽甚矣：⑺面刺：...
VIP
