教学工作计划:高三语文教学复习计划一、总体设想、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：轮年月一年上旬“市一模”专题专练，逐项过关。第二轮年初一年月底专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。第三轮年月初一年月初进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。二、学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实,抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。三、考点分析、语言知识语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。字形：《批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。、名句名篇名句名篇重点在课内，以《浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。、现代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔，以不变应万变。、文言文阅读注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。、写作训练学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。四、复习策略、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构,上好每一节课。① 知识复习课。各种命题角度典型实例导入 f 归纳知识要点、弄清...
