第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年幼儿园新老师教育心得三篇 在历下区教育局的细心组织支配下，在单位领导的带着下，我参加了 4 月份的 xxx 培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。 这一次培训，首先倾听了 xxx 师范高校教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松快活的气氛，开展具有玩耍倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。 活动中一句"谁正被造就，陶工还是陶壶'，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高， 反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 XXX 现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教育音乐舞蹈教育争辩中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学玩耍化与幼儿学习品质培育》的专题报告。她的报告幽默幽默，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地关怀幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿 观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更留意幼儿的绘画时的爱好，将玩耍融入到其中，给幼儿创设宽松快活的气氛，我想这样的过程产生的结果确定是料想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐玩耍每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断猎取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，观看力，思维力，原有阅历应用力量，自我管理力量在培训中，看了 XXX 幼儿园和 xx...
