小学六年级数学 圆的认识教案 教学目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 教学重点： 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。 教学过程： 一、复习。 1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征? 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 1、 示圆片图形：(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形) 举例：生活中有哪些圆形的物体? 二、认识圆的特征。 1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 2、动手折一折。 (1)折过 2 次后，你发现了什么?(两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母 o 表示) (2)再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。 3、认识直径和半径。 (1)将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等? (2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等) (3)板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。 4、讨论： (1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么? (2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么? (3)小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。 在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。 5、直径与半径的关系。 (1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。 得出结论：在同一个圆里， 6、巩固练习：课本58“做一做”的第 1-4 题。 三、学习画圆。 1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。 2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。 四、巩固练习。 1、画一个半径是 2 厘米的圆。再画一个直径是 5 厘米的圆。 2、判断，并说为什么。 (1)半径的长短决定圆的大小。 ( ) (2)圆心决定圆的位置。 ( ) (3)直径是半径的2 倍。 ( ) (4)圆的半径都相等。 ( ) 3、思考题：在操场如何画半径是 5 米的大圆? 五、布置作业。 一、联系生活，体现生活数学。 数学来源于生活，并应用于生活。教师通过引导学生寻找身边的物体哪些是圆形的。课后引导学生探讨车轮为什么是圆形的，不但调动了学生的积极性，加深了学生对圆的认识，而且拉...
