小学三年级数学《吨的认识》教案及教学反思【篇一】小学三年级数学《吨的理解》教案一、教学目标（一）知识和技能：借助生活中的具体物体，理解质量单位吨，感知 1 吨在生活中的应用。（二）过程与方法：知道质量单位间的关系，1 吨=1000 千克，能实行简单的单位换算。（三）情感态度和价值观：通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观点的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。二、目标分析吨的理解是在学生理解了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算水平的基础上实行学习的。根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际协助学生体会 1 吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，所以，教学中组织多样的活动协助学生体验和感受 1 吨多提供生活素材，引导学生使用各种推理方法去感知 1 吨有多重，加深 1 吨=1000千克的理解。教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算让学生根据吨和千克之间的进率关系实行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理水平。三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观点，能熟练使用 1 吨=1000 千克，准确实行吨和千克之间的单位换算。教学难点：建立吨的质量观点。四、教学准备：课件，10 千克 1 袋的大米，学生自己准备的 1 桶水、1 捆书等五、教学过程：（一）创设情境、导入新知小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重 35（）。一只小兔大约重 3（）。一只东北虎约重 350（）。一头大象约重 5（）。鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。（课件出示相对应图片）。（课件出示课本例 7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来理解这个新的质量单位吨（板书：吨的理解）。【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境，激发学生的兴趣，协助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量是否合适时，引起学生已有认知的冲突，产生用新的质量单位来表示的需要，引出质量单位“吨”。（二）活动体验、建构新知1、初步理解 1 吨有多重（1）思考：1 吨有...
