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集成运算放大器的基本应用― 模拟运算电路 实验报告VIP免费

集成运算放大器的基本应用― 模拟运算电路 实验报告_第1页
集成运算放大器的基本应用― 模拟运算电路 实验报告_第2页
集成运算放大器的基本应用― 模拟运算电路 实验报告_第3页
实验四集成运算放大器的基本应用―――模拟运算电路一、实验目的1、研究由集成运算放大器组成的比例、加法、减法和积分等基本运算电路的功能。2、了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题。二、实验原理集成运算放大器是一种具有高电压放大倍数的直接耦合多级放大电路。当外部接入不同的线性或非线性元器件组成输入和负反馈电路时,可以灵活地实现各种特定的函数关系。在线性应用方面,可组成比例、加法、减法、积分、微分、对数等模拟运算电路。1.理想运算放大器特性在大多数情况下,将运放视为理想运放,就是将运放的各项技术指标理想化满足下列条件的运算放大器称为理想运放。开环电压增益Aud=∞输入阻抗ri=∞输出阻抗ro=0带宽fBW=∞失调与漂移均为零等。2.理想运放在线性应用时的两个重要特性(1)输出电压UO与输入电压之间满足关系式UO=Aud(U+-U-)由于Aud=∞,而UO为有限值,因此,U+-U-≈0。即U+≈U-,称为“虚短”。(2)由于ri=∞,故流进运放两个输入端的电流可视为零,即IIB=0,称为“虚断”。这说明运放对其前级吸取电流极小。上述两个特性是分析理想运放应用电路的基本原则,可简化运放电路的计算3.基本运算电路(1)反相比例运算电路电路如图7-1所示。对于理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为为了减小输入级偏置电流引起的运算误差,在同相输入端应接入平衡电阻R2=R1//RF。(2)反相加法电路电路如图7-2所示,输出电压与输入电压之间的关系为R3=R1//R2//RF(3)同相比例运算电路图7-3(a)是同相比例运算电路,它的输出电压与输入电压之间的关系为R2=R1//RF当R1→∞时,UO=Ui,即得到如图7-3(b)所示的电压跟随器。图中R2=RF,用以减小漂移和起保护作用。一般RF取10KΩ,RF太小起不到保护作用,太大则影响跟随性(4)差动放大电路(减法器)对于图7-4所示的减法运算电路,当R1=R2,R3=RF时,有如下关系式三、实验设备与器件序号名称型号与规格数量备注1直流电源+12V12函数信号发生器13交流毫伏表14直流电压表15集成运算放大器μA74118电阻器若干若干四、实验电路图(1)反相比例运算电路和反相加法运算电路图7-1反相比例运算电路图7-2反相加法运算电路图7-1反相比例运算电路图7-2反相加法运算电路(2)同相比例运算电路(a)同相比例运算电路(b)电压跟随器图7-3同相比例运算电路4)差动放大电路(减法器)图7-4减法运算电路图7-5积分运算电路图7-4减法运算电路图7-5积分运算电路四、实验步骤1、反相比例运算电路(1)按图7-1连接实验电路,接通±12V电源,输入端对地短路,进行调零和消振。(2)输入f=100Hz,Ui=0.5V的正弦交流信号,测量相应的UO,并用示波器观察U0和Ui的相位关系,记入表7-1。2、同相比例运算电路(1)按图7-3(a)连接实验电路。实验步骤同内容1,将结果记入表7-2。(2)输入f=100Hz,Ui=0.5V的正弦交流信号,测量相应的UO,并用示波器观察U。和Ui的相位关系,记入表7-2。3、反相加法运算电路(1)按图7-2连接实验电路。调零和消振。(2)从2个-5v~+5v的直流电源分别输入自拟的电压作为Ui1和Ui2输入信号,测量输出电压U0,分别填入表7-3中。4、减法运算电路(1)按图7-4连接实验电路。调零和消振。(2)采用直流输入信号,实验步骤同内容3,记入表7-4。五、数据表格及数据表7-1实验数据表一(Ui=0.5V,f=100Hz)Ui(V)U0(V)ui波形uO波形AV0.20-2.11实测值计算值10.5510表7-2实验数据表二(Ui=0.5Vf=100Hz)Ui(V)UO(V)ui波形uO波形AV0.232.74实测值计算值11.9111表7-3实验数据表三Ui1(V)0.20.3-0.2-0.2-0.3Ui2(V)0.2-0.20.3-0.20.3UO(V)-4.30-1.26-1.193.80-0.21表7-4实验数据表四Ui1(V)0.2-0.20.1-0.30.3Ui2(V)0.10.1-0.2-0.30.3UO(V)-1.142.97-3.020.12-0.14六、数据处理及分析误差分析:将实验实际所得的公式与代入已知量的理论公式相比较。(1)、反相比例运算电路理论公式U0=10Ui实验所得U0=10.55Ui分析:两公式系数较为接近,其中实验测得的系数比理论值稍大,可见实际情况与理论较为相符。偏大的可能是由于电路构造上的系统误差、个人误差、电路板上的电阻的标称值与实际值存在差异等引起误差。(2...

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