精品文档---下载后可任意编辑高中语文必修教科书选文价值取向分析——以人教版、苏教版为例的开题报告一、选题的背景和意义高中语文教材是高中语文教学中的重要部分，其选文范围代表了文化存储的一部分。作为经典文化、文学艺术的载体，作品对学生思想品德和文化素养的影响和塑造至关重要。而高中语文教材的选文则直接关系到学生思想观念和价值观的形成和塑造。因此，对高中语文必修教科书的选文价值取向进行讨论和分析，有助于更好地推动高中语文教育的进展，促进学生综合素养的提高。本文选取人民教育出版社版和苏教版高中语文必修教科书作为讨论对象，从教材结构、作品类型、主题议题、价值倾向等多个方面，对其选文价值取向进行分析。着重探究教材内选文反映的教学目标，以及对学生人文素养培育的意义。二、讨论问题和思路本文讨论问题为：对比人教版和苏教版高中语文必修教科书，探究两版教科书选文价值取向的异同。讨论思路为：首先，从教材结构和教材内容的准确度入手，分析两版教科书的整体设计和内容体系，探究选文的大致范围和布局。接着，从作品类型入手，分析两版教材选文的主要作品类型，探讨其适应学生成长进展的特点。从主题议题入手，分析两版教科书文本主题议题的多元性和思想深度，探讨选文对学生启迪和思考的意义。最后，总结比较两版教科书重视的价值取向，探讨各自的优点和不足。三、讨论方法本讨论采纳文本分析法和比较讨论法。文本分析法是指根据讨论目标和需要，对比分析不同版本教材的选文，并根据选文的内涵特点，阐释其选择和排列的深层次原因和价值取向。比较讨论法则是对不同版本的教材进行对比分析，比较其共性和差异性，讨论不同版本的差异在哪些方面，具有什么样的特色和意义。四、预期结果本文预期能够比较明确两个版本的教材设计存在的异同点，分析各自的优势和不足，评价其选文的价值取向，揭示出其在学生思想品德形成和人文素养培育方面的作用和限制，为高中语文教材的设计和改革提供正确的方向和思路，推动高中语文教育的质量和水平。
