精品文档---下载后可任意编辑高中英语听说课情境教学策略应用讨论的开题报告一、讨论背景及意义英语是现代人类社会的一门重要的国际沟通语言，在国内从小学开始就是必修课程。尤其是对于高中学生来说，英语是考试的必备科目，同时也是日后出国留学的重要门槛。在语言学习中，听说是语言输出的重要组成部分，也是与人沟通的最基本需求，因此在高中英语教学中，特别是听说课程的教学中，采纳情境教学策略是一种行之有效的教学手段。情境教学策略是指通过创设真实的生活情境，给予学生充足的语境，在其中实现对学生知识技能的传授。利用情境教学策略，有效地促进学生听说能力的提高。因此，高中英语教学中采纳情境教学策略，有助于提高学生的英语口语表达能力、锻炼学生听力、增强学生的英语交际能力，使学生更好地适应未来的学习和工作。二、讨论内容及方法1. 讨论内容本讨论旨在探究高中英语情境教学策略在听说课程中的应用，从而提高学生的听说能力和交际能力。具体讨论内容包括：（1）探究高中英语情境教学策略的特点和优势。（2）分析高中英语听说课程中存在的问题和挑战。（3）讨论情境教学策略在高中英语听说课程中的应用效果。（4）总结高中英语情境教学策略在听说教学中的实施方法。2. 讨论方法本讨论采纳文献资料法、问卷调查法和实验讨论法相结合的方法进行。其中，文献资料法主要用于收集相关的理论知识和前人的讨论成果，进行分析和总结；问卷调查法用于了解学生和老师对情境教学策略在高中英语听说课程中的认知情况和意见，及其对课程效果的评估；实验讨论法最终验证情境教学策略在高中英语听说课程中的有效性，观察行之有效的实施方法和策略。三、讨论预期结果本讨论预期提出高中英语情境教学策略在听说课程中的应用方法，以便更好地发挥情境教学策略的教学效果。同时，可以提高高中学生的听说能力和交际能力，从而更好地满足社会需求。同时，也可以促进老师的教学方法转换，更好地适应高中英语课程改革。
