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2N3基本乘法用乘法记录同数连加教学设计VIP专享VIP免费

2N3基本乘法用乘法记录同数连加教学设计_第1页
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单位:2N3基本乘法课题:用乘法记录同数连加学习阶段:一学习目标:认识以乘法记录同数连加。已有知识:1.通过数数,认识同数连加的意义。2.认识以「倍」表示同数连加。教学资源:1.小白板2.苹果、橙图卡(附页一)3.纸卡(附页二)4.水果图卡(附页三)5.车厘子图卡(附页四)6.工作纸活动内容解说1.教师出示苹果图卡3张(2个苹果一碟)(见附页一),着学生用加法表示苹果的数量。2.教师与学生复习加法算式中的2有3个,所以是2的3倍,然后介绍「2×3」,「×」是乘号,「2×3」是乘式,读作2乘以3。答案是6,所以共有苹果6个。透过活动让学生理解由连加法过渡至乘法。在过程中,让学生认识连加法与乘法的关系,及同一个情境可有不同的计算方法。3.教师出示橙图卡4张(2个橙一碟)(见附页一),重复步骤1和2。4.学生2人一组,每组派发一套内有三款的纸卡(见附页二)及一块小白板。5.教师抽出一张水果图卡(见附页三),着学生依图意选出各款适当的纸卡,并贴在小白板上,完成后汇报结果。讨论:1.一碟苹果有2个,现在有3碟,应怎样用加法表示?加法算式中的2有多少个?2.一碟橙有2个,现在有4碟,应怎样用加法表达?加法算式中的2有多少个?3.「倍」的数字跟水果碟的数量有什么关系?当「倍」改变时,乘式中哪个数字也会改变呢?4.如果有数碟水果,每碟水果的数量相同,除了可用连加法外,还可用甚么方法计算水果的总数?活动内容解说1.学生每2人一组,每组派发一块小白板及2张车厘子图卡(5粒车厘子一碟)(见附页四),着学生按图意在小白板上以不同方法表示车厘子的数量:a)以加法表示b)以「倍」表示c)以乘式表示2.教师派发工作纸作巩固练习。巩固学生理解同数连加与乘法的关系。讨论:1.有2碟车厘子,每碟有车厘子5粒,应怎样用加法表示?2.怎样用「倍」的关系表示车厘子的数量?3.怎样用乘式表示车厘子的数量?

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