推进阳光体育运动组织多形式“定向运动”教学与竞赛活动的实验研究研究总报告目录1.第一子课题：陈瑜李晓智定向运动在学校体育课程中的地位和作用………………………………（143）2.第二子课题：张惠红定向运动课程课内外一体化教学模式的设计与探讨……………………（149）3.第三子课题：尹红松多种形式定向运动教学内容的设计………………………………………（157）4.第四子课题：刘军普通高校定向运动教学比赛项目的设计与竞赛组织……………………（164）5.第五子课题：王建平江苏旖定向运动趣味化的研究……………………………………………………（172）6.第六子课题：方信荣李晓智发挥社团作用，推进学生定向运动的开展——学生定向运动体育社团的组织与管理…………………（183）7.第七子课题：李俊定向运动网络教学平台的构建……………………………………………（193）8.第八子课题：宁昌峰定向运动提高大学生心理健康的实验研究………………………………（196）9.第九子课题：王翔组织多形式“定向运动”教学与竞赛活动对大学生综合素质影响的实验研究………………………………（205）10.第十子课题：沈辉定向运动提高学生体育学习兴趣的实验研究…………………………（212）11.第十一子课题：陈华平高校定向运动开展模式的实验性研究报告……………………………（221）定向运动在学校体育课程中的地位和作用（第一子课题）陈瑜李晓智摘要：定向运动被引进体育课堂，直接功效是提高了学生的耐力素质，学生不再惧怕长距离的奔跑，可以解决众多学生体质下降的问题。间接功效是提高了学生的综合素质，提高学生长跑学习兴趣，锻炼学生的独立快速处理问题的能力加强学生个体与集体的协作能力，有利于传授学生生活技能、生存技能，帮助学生超越自我，提升道德水准，强化学生自然和谐的教育理念。定向运动的锻炼价值很好理解，而非锻炼价值在哪？本文归纳了其教育价值，逐一阐述。关键词：定向运动；教育；价值教育部施行的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》(教体艺［2003］7号)中，把定向越野、户外运动、野外生存等课程作为普通高校体育教育本科专业主干课程归为田径类课程领域中。定向运动在学校体育中的开展，其独特的教育作用与全面进行素质教育的要求相吻合。定向运动在中国已走过了20多年的历程，发展到如今成为内容丰富，人员众多，比赛精彩，深受群众喜爱的一项运动。随着参与人数的增加，参与者年限的增长，特别是定向运动进入高校体育课堂，它的各种功效越发凸显。本文就其已发掘的教育价值，经过多年的探讨研究，归类阐述。1当代大学生存在着一些亟待解决的问题。1.1身体素质问题从1985年开始，中国进行了4次全国青少年体质健康调查，调查显示，最近20年，中国青少年的体质在持续下降,其主要原因是学生体育锻炼不足包括时间和强度均不够。学生耐力素质在20年里持续下降，其中有学生缺乏刻苦锻炼的意志问题原因。如何发展学生的耐力素质，提高心肺功能，成了众多体育工作者的头等大事。1.2生活习惯问题当代大学生生活环境优越，生活自理能力差。到了高校校园，没有了依靠，无所适从，生活难以自理，沉湎于互联网络，贪玩厌学，不能正确的合理安排学习、生活和社交的时间等等问题都频繁出现。究其根本原因是独立分析处理问题的能力差。1.3心理健康问题心理健康问题是当代大学最热门的课题。不菲的例子说明，当代大学生的心理健康水平不高，出现了诸多的心理疾病问题，“马加爵事件”、“硫酸泼熊”等事例都说明了此类问题的存在。当代大学生集体协作意识淡薄，与同伴合作和交流的愿望冷漠，有的同学同桌上了一学期课甚至不知道相互的名字。相互之间缺少交流，感情冷淡。学生在学习有用的信息的同时也受到不良的信息的侵害。1高校学生的价值观，人生观受到强烈冲击。并由此对大学生产生严重后果：当代大学生面对困难的态度不正确，当代大学生面对困难不知所措，找不到解决困难的正确方法,产生心理疾病，于是往往走极端，酿成悲剧，自杀的现象也屡见不鲜充分体现了大学生心理承受能力差的现象。2学校开展定向运动的背景2.1定向运动在学校开展的时代背景2007...
