9寓言二则教学要求1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课“则、揠”等10个生字，会写“寓、宋”等10个字。理解有生字组成的词语。3.结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地，不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。重点难点1.了解课文内容,领悟寓意，学习其中的道理。2.分析重点句。教学课时两课时。揠①（yà）苗助长宋国有个农夫，他巴望②着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。[①为什么不用“盼望、希望、渴望”而用“巴望”一词？]可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。[句导读:这两句话写出了事情的起因，农夫迫切希望禾苗快快长的心情][②你从哪些词语感受到农夫迫切希望禾苗长高的心情？]段导读:农夫希望禾苗快快长，非常焦急。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。[句导读:这句话写出了农夫想到了帮助禾苗快快长高的办法。]他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。[③“筋疲力尽”是什么意思？农夫为什么会筋疲力尽？他想出了什么好办法？]段导读:农夫想出了办法，把禾苗拔高，帮助它们成长。回到家里，他兴致勃勃③地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”[句导读:这句话写出了农夫很为自己的办法感到骄傲。][④力气真的没白费吗？禾苗真的长高了一大截吗？]段导读:农夫回家告诉家人，自以为得计。他的儿子很纳闷④，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。[句导读:这句话写出了事情的结果，禾苗都枯死了。][⑤农夫的办法为什么失败了？你从中体会到了什么？]段导读:儿子跑到田里，发现禾苗都枯死了。知识详解：①揠：就是“拔”的意思。“揠苗助长”就是拔苗助长，把禾苗拔高，帮助其成长。②巴望：希望、盼望的意思，“巴”有急切、迫切的意思。①“巴望”一词比“盼望、渴望”等词语更能描绘出农夫那种非常盼望，非常急切的心情。②我们从“巴望、天天、十分焦急”等词语感到农夫迫切希望禾苗长高的心情。③“筋疲力尽”形容非常疲乏，一点力气也没有了。农夫想到要把禾苗拔高的方法帮助禾苗生长。因为他“将禾苗一棵一棵地往上拔，从中午一直忙到天黑”，所以会“筋疲力尽”。③“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高。这个词语写出了农夫自以为得计的心情。④从下面的结果来看，农夫的力气白费了，而且禾苗不光没有“长高一大截”还都枯死了。④纳闷：感到疑惑不解。文中指农夫的儿子不明白禾苗为什么那么快长高了一大截。⑤因为农夫急于求成，违背了禾苗成长的规律，人为地帮助成长，反而为欲速则不达。鹬①蚌②相争一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。[句导读:这句话写出了事情的起因：河蚌张开壳晒太阳。]有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。[①找出鹬、河蚌的动作的词语，体会他们是怎么互不相让的？]段导读:一只河蚌和一只鹬互相僵持着不放。鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁③蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！[句导读:这是鹬威胁河蚌的话。]”[②鹬接着又是怎么说，怎么做的？你认为鹬这样不相让，接下来会怎么样？]段导读:鹬威胁河蚌。河蚌毫不示弱④，得意洋洋地[③找出描写河蚌神情的词语，你体会到了什么？]说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”[④从河蚌的话语中，你觉得河蚌这样说对吗？你会预见到的事情的结果会怎样？]段导读:河蚌毫不示弱，也不相让鹬。就这样，鹬蚌相持着，谁也不让谁。[句导读:这句话是文中的中心句。]正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开⑤。他没费一点力气，就把他们一起捉住了。[⑤事情的结果是什么？为什么会这样？]段导读:鹬蚌相争，互不相让，最后渔翁得利，捉住了他们两个。知识详解：①鹬：读“yù”一种鸟,羽毛茶褐色,嘴、脚都很长,趾间无蹼,常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类。②蚌：读“bàng”软体动物，肉可供食用，或作饲料。①河蚌的动作：张开，晒，合上，夹住。鹬的动作：看见、伸、啄肉。...
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