精品文档---下载后可任意编辑二年级下册数学复习计划 2024.6.一、学情分析： 我任教的是二（3）班、二（4）班，这两班共有学生 78 人。其中 203 班学生的基本知识掌握情况还是不错的，但也存在基础比较薄弱的学困生 3 人。（ 张明宇：是个只会基础计算的孩子，内心比较自闭的他，少言寡语，是年级中最为薄弱的孩子。我对于他的辅导，也是要求他能够力所能及地完成自己可以接受的题目；针对他的特点，安排了一个学习较好的孩子进行一定的帮助，要求家长也尽力配合，不求合格，但求有点滴进步，至少可以进行简单的四则运算。 马雨宣：是个相对来讲注意力极易分散的孩子，一直以来的数学成绩都在 50---70 之间，本学期，我对她的要求是考到合格，特别是第一块知识技能的成绩要合格。因此在复习期间将会进行系统的补差工作，对单元的重难点要进行有效的系统梳理。信任，法律规范她的作业拖拉习惯等，应该可以在复习阶段有效果。郝义豪：是个持续性不够强的孩子，常常刚刚见起色，马上又回到了原点，因此，我要联合语文老师、家长对他进行必要的督促训练。在知识的接收方面他还是不错的，但在知识的巩固方面实在是欠缺。因此方式方法的指导、态度的感化尤为重要。）204 班的基础相对略微薄弱，主要的原因还在于班级的学习氛围不够强烈，家长的配合度也不是很高。在复习阶段要利用好家校通进行合作教学。另外，课程的设置上，目标的明确性和块状结构要较为明显，这样对于该班的教学才会起到较大的作用。其中主要的问题在于尖子生不够稳定，例如高景扬、叶朗、李嘉乐、范淑慧等；学困生的态度习惯不够好，常常没有作业，例如李竟韬、张雨阳、沈康怡等。针对两个班的现状，还是将只要的复习目标定在“巩固双基的同时，进行拓展题的加量渗透”。另外，在数学复习上，还要关注以下几点：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；（3）学生的学习自觉性还比较差；（4）学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；（5）学生独立审题的能力还有待加强训练.二、复习内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。下面就各部分内容的复习作一简要说明。课题 第一单元 解决问题教材解读目标定位（单元总目标）使学生了解两步应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题，会分析应用题中的数量关系，会用分步和综合两种方法...
