第13课法国大革命和拿破仑帝国一、教学目标1、知识目标：通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。2、能力目标：通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。3、情感态度价值观目标：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。二、教学重点和难点教学重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。教学难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。三、教学课时及准备：1课时多媒体课件四、教学过程导入新课：教师：美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。讲授新课：一、法国大革命1．原因动画：法国社会的阶级矛盾教师：我们都知道革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命的爆发呢？教师让学生观看动画：法国社会的阶级矛盾以及图片：《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》。学生：法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与教士、贵族间矛盾激化到了不可调和的地步。教师评价学生回答。并指出：封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。教师过渡：法国大革命在三级会议的召开下一触即发。我们共同了解法国大革命的进程。2．进程教师讲授：法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》；第二阶段，建立共和国，处死国王，；第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。（1）第一阶段教师：法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？学生：三级会议的召开，这就是直接原因。教师：革命爆发的标志是什么？学生：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。教师：1789年7月14日这一天被定为法国的国庆日。巴黎人民攻占巴士底狱不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，在当时具有进步意义。同时它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。（2）第二阶段：建立共和国，处死国王教师：法国革命开始时并没有立即废除国王,只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治。1791年6月20日国王路易十六偕王后、王子化装潜逃，并勾结外敌和逃亡贵族，企图镇压革命。国王的背叛，激起法国人民的愤怒。1792年8月10日，巴黎人民再次起义，逮捕路易十六国王。1792年9月21日，成立法兰西共和国，路易十六正式被捕。1793年1月18日，国民公会以叛国罪判处路易十六死刑。1月21日，在巴黎革命广场被处死。处死国王废除君主统治,可以说这是法国革命的又一进步，人民群众推动革命向前发展。国王被处死后的法国因反法同盟大军压境，保王党暴乱、物价飞涨，粮食短缺而面临生死关头，巴黎人民力挽狂澜，于是1793年发动第三次起义，革命进入第三阶段。（3）第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。教师提问：雅各宾派是在什么情况下掌权的？雅各宾派的措施有哪些？这些措施的特点是什么？这些措施起了什么作用？为什么雅各宾派统治会很快结束？学生回答，教师归纳：雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；雅各宾派采取的措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建...
