课时教学计划主备：王洁施教时期年月日教学内容24、孙中山破陋习共几课时共二课时第一课时课型讲读第几课时教学目标1、学会本课生字词,理解生字组成的词语.2、课前让学生搜集有关孙中山的资料，开展访问老人的活动，了解缠足恶习的危害。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点重、难点：能正确、流利、朗读课文，掌握生字词教学资源教学投影片、小黑板等。预习设计读正确生字、读通课文、课前让学生搜集有关孙中山的资料，开展访问老人的活动，了解缠足恶习。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，整体感知1、交流对孙中山的了解。相机理解“辛亥革命”2、板书课题：孙中山破陋习（1）初读课题。（2）再读课题。3、学习课文最后一段。（1）了解“缠足”。（2）懂得“陋习”。二、初读课文，学习生字词1、过渡。版块一1、屏幕出示孙中山铜像：同学们，你们说说这是谁?（指名学生说说）2、今天，我们就要来学习一个关于孙中山的故事。（1）教“陋”（lòu），查字典理解“陋习”的意思。（2）谁已经读懂了课题的意思？已经读懂的同学帮助他们缩小一下范围，看看课文哪一段能帮助我们理解课题的意思？（课文最后一段）3、哪位暂时还没读懂的同学愿意来读一读？（说说你读懂了什么。）（1）板书：缠足（及时正音）①谁知道缠足是怎么一回事？②没听说过的同学不需着急，请你们仔细观察“缠”的字型，猜猜“缠足”是怎么一回事？③他们猜的准吗？听查过资料的同学说说。（教师及时补充）（2）好好的一双脚，偏要使其变形。民间有一句谚语“裹一双小脚流眼泪一缸”。①当你了解了“缠足”后有什么想法？（对，这不合理、不文明的习俗就叫“陋习”。）②现在，理解了关键词语的意思，你现在能说说题目的意思了吗？（学生发言）版块二1、那么，孙中山为什么要破这个陋习呢？下面我们来读课文，读课文前，我先要询问一下：回去预习课文时读了几遍？（问几个学生）看来，大家预习得很2、检查生字词。孙中山挑柴缠足痛苦为啥既然受罪祖宗废除妇女辛亥革命三、继续读课文，理清课文层次学习单1（5分钟）：1、读课文，要求：不漏字、不添字，把字音咬准。2、思考：课文主要说了一件什么事？用哪几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。四、理解第一自然段1、自读第一自然段，思考问题。2、同桌交流对中心句的理解。预设（1）：不怕吃苦、爱劳动、能干、关心弟弟、活泼可爱等预设（2）：（略）3、指导朗读。五、写字（本课生字）好，下面再给大家几分钟时间，各自把课文读一遍。2、不知生字词掌握得如何，我来检查检查。（出示生字词）（1）指名认读。（2）理解词语意思。（3）相互交流。版块三1、指名读课文。2、谁来说说：课文主要说了一件什么事？用哪几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。版块四1、自由轻读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？2、孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？(1)说话练习：孙中山的姐姐真是一个（）的姐姐。(2)谁能用上“因为……所以……”的句式说说孙中山喜欢姐姐的原因。3、如果你有一个这样的姐姐，你高兴吗，你喜欢吗？版块五1、出示本课生字。2、重点指导：缠痛罪3、学生描红。作业设计1、完成习字册2、完成《一课一练》第一、第二部分。“学程导航”课时教学计划主备：王洁施教时期年月日教学内容24、孙中山破陋习共几课时共二课时第二课时课型讲读第几课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读课文,讲述故事。练习把话说具体。3、进一步了解缠足恶习的危害；并了解以前生活中还有哪些陋习，把它写下来。4、掌握课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步了解缠足恶习的危害难点：体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教学资源教学投影片、小黑板等。预习设计进一步读课文，试着体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。学程预设导学策略调整与反思一、揭题1、集体书写课题：孙中山破陋习2、齐...
