阅读课教学模式养花》教学设计一、创设情境，激趣导课。（铃声响之前和学生简单交流，鼓励学生上课积极发言）通过这几天老师跟你们的接触，发现咱班的学生特别优秀，上课都能做到认真听讲，积极发言，希望这节课大家好好的表现，。能做到吗？（能）再大声说一遍。（能）大家都有信心，你们也给了我信心。那好，咱们现在上课吧师说“上课”，“同学们好”“老师好”师：刚才大家欣赏了一盆又一盆的鲜花，这些花美不美？（美）这些花除了美还有一个共同的特点，你们发现了吗？（都是家里养的），对！师：同学们，你家里养了什么花？你觉得养花好不好？（生自由回答）师：老舍先生也十分喜欢养花，他因为养花，锻炼了身体，增加了生活乐趣，丰富了文笔，他的一篇散文《养花》于 1956 年 12 月 12 日发表在《文汇报》上。这节课咱们就一起学习他的这篇散文，看老师板书题目，你们书空。请读一下题目，声音响亮一些，再读一遍（教师板书课题：养花）师：在学习新课文之前，回忆一下，我们以前学过老舍先生的哪些课文？生：《母鸡》《猫》《北京的春节》《草原》（学生能说几课算几课，你可补充）看来大家都非常喜欢老舍先生的文章，谁来说一下对老舍先生的了解，（指几名举手的学生说）老师对老舍先生的资料也做了一下整理，请看大屏幕，（出示课件）大家自己读一读。课件出示老舍先生的资料：老舍（）,原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《龙须沟》、《茶馆》等。老舍的一生，总是忘我的工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”（学生自由读，不要齐读）二、初读课文，整体感知。1.师：老舍先生是一位非常受人尊敬的大作家，艺术家，下面请同学们认真地读一遍课文，整体感知一下课文，思考：老舍先生是怎样养花的？（生自由读课文，教师来回巡视，纠正学生坐姿，俯下身子与个别学生交流，）【大约 5 分钟】老师发现同学们都读的很认真，谁来说一说老舍先生是怎样养花的?（指名说一说。）（学生可能说：他只养一些好种易活的花草，他把养花当做一种乐趣。。。。。）师：通过读课文，大家都知道老舍先生是怎样养花的了，在读课文的时候，你们是否关注了课文中的词语，我们来理解几个词语，为理解课文内容扫清障碍。（课件出示词语：奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游。）【让学生试着说一说每个词语的意思，如果说不出来，就让学生从文中找...
