1课题授课语文园地课型语文园地授课 1 课时时间教学目标1•对本单兀学习的神话故事的特点进仃回顾与整理。2•借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3•指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4•在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。5•熟读、背诵古诗《嫦娥》加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。6•引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。教学重点1•对本单兀学习的神话故事的特点进仃回顾与整理。2•借助拼音识记与花卉有关的词语，进仃语言表达和逻辑思维训练。3 在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。教学难点1•指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。2•熟读、背诵古诗《嫦娥》加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，有关这一单元的重要知识吧。（板书：语文园地）（出示课件 2）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】新课教学（）分钟一、交流平台1•同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。这节课，我们起来父流下自己对神话的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们起读一读三位同学的独特发现吧！2•课件出示：（出示课件 3）♦神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。♦神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……【设计意图：设计这个环节，能帮助学生对神话有更深的理解。】21【设计意图：设计这个环节，能帮助学生弄清词语的特点】23♦古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。♦我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。3•读一读。指名读，齐读。4•说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？5•学生在小组内说一说自己的感受和体会。6•全班交流。预设：（出示课件 4）®神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。®神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加...
