游戏活动案例案例名称积木区：搭建城堡适用班级指导教师活动时间2019 年 7 月 5 日一、活动介绍（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验等。）幼儿的兴趣和前期经验:中班的幼儿已经具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐步发展，思维、想象力、生活经验等更加丰富，建构的目的性强建构的坚持性也在增加，建构水平单一的延展向整体布局过渡。环境创设：宽敞的户外场地材料投放：积木预期目标：1.在游戏中会利用对称的方法进行搭建2. 和小朋友合作进行搭建游戏3•掌握了平衡、对称、重心、目测等技能4•在游戏中遇到问题，积极动脑思考，自己解决问题规则及玩法：遵守幼儿自己讨论出来的规则进行游戏。（保护自己、保护同伴、保护玩具）玩法：自由选择搭建游戏二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）片段一：孩子们的放手游戏开始了，老师在游戏前组织幼儿商量孩子们想搭建的东西，孩子们自由组队商量出去要搭建的东西，并推荐一名幼儿把计划画出来。出来游戏时我发现还大部分的孩子都没有根据计划来完成自己的搭建游戏，自由选择性比较强。评价与分析：1.孩子们处于放手游戏初期还没有先计划再游戏的意识。2•孩子们的兴趣点、不同的同伴、材料都会影响孩子游戏的自由选择。片段二：地面上的积木为什么会倒？梁珈楠：我们用一根圆形的长积木放在下面，用长方形的木板搭在上面，再放长方形和三角形，我发现这时候最下面的圆形积木容易倒，我和袁英杰搭了 2 次都还是会倒。圆柱上面的长方形积木我们是放在圆柱的中间的，上面的长方形距离我们都调整得一样宽，但它还是会倒。袁英杰：我用手摸了一下草坪发现这个草坪不是很平，有些坑，所以我用了一正方形的积木垫在下面，上面才开始放东西,这一次我们上面积木才没有倒了。教师评价与分析：在这个过程中这两位小朋友善于发现问题，思考积木为什么会倒，想到自己的操作基本没有问题就思考会不会是地面不平引起的？于是袁英杰就用手摸了地面发现有坑的地面放积木很容易倒，所以在地面上加了正方形的积木。（幼儿搭建图片）片段三：调整距离，学习目测距离梁珈楠放两根圆柱积木在地上想把长方形积木放在上面，第一次发现距离太宽了，于是他又调整了两根圆柱的距离，长方形的积木还是放不上去，这是袁英杰帮助他把两根圆柱积木距离又调短了一些，这一下积木就搭...
