四年级上册科学学生分组实验报告单 班级 姓名 学科 科学 实验名称 植物根的吸水实验 实验目的 植物的根是否具有吸收水分的作用 实验器材 带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、植物油、棉花等。 实验步骤 1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个记号。 2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。 3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。 实验现象 过一段时间可以看出液面降低 实验结论 由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。 教师评价 注意： 1、 尽量不要破坏植物的根系和叶系。 2、设计实验时让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。 实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓度高于土 壤 溶 液浓度，因此能够 吸水。植物的蒸腾 作用和根部 的渗 透 压 是根吸水的动 力 。 四年级上册科学学生分组实验报告单 班级 姓名 学科 科学 实验名称 植物叶的蒸腾 作用。 实验目的 叶是蒸腾 作用的主 要器官 实验器材 一盆 长 势 良 好 的盆 栽 植物，一个透 明度好 的塑 料 袋 。 实验步骤 1、将 一盆 盆 栽 植物浇 足 水，用干 净 塑 料 袋 罩 住盆 栽 植物的叶。 2、将 塑 料 袋 的袋 口在植物的下 部 扎 紧 ，放在向 阳 的地 方 。 3、一会儿 ，观 察 罩 着 的塑 料 袋 内 壁 上有什 么 ？ 学生观 察 汇 报后 ，可启 发学生思 考 ：这 些小水珠 是怎 样 形 成的？ 如果是水蒸气形 成的，水蒸气 是从 哪 里 来 的？ 由此想 象植物体 内 可能有什 么 样 的构 造 ？ 实验现象 塑 料 袋 上出现了许 多小水珠 。 实验结论 植物体 内 的水会变 成水蒸气 从 叶的气 孔 跑 出。 教师评价 实验原理：植物体 内 的水吸收周 围 的热 ，变 成水蒸气 从 叶的气 孔 跑 出，飞 腾 到 空 中 ，叶的这 种 作用叫 做蒸腾 。 四年级上册科学学生分组实验报告单 班级 姓名 学科 科学 实验名称 茎输导水分的实验 实验目的 植物的茎有输导（送）水分的作用 实验器材 凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、红墨...
