《卫星运行时间》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第33、34页。 内容分析： 《卫星运行时间》是第二学段四年级上册第三单元《乘法》第一课时的内容，属于“数与代数”领域“数的运算”范畴。本课的主要教学内容是两、三位数的乘法笔算方法，它是在学生掌握了两位数乘两位数的乘法笔算方法的基础上进行的。本节课也是后续探索运算律以及四年级下册小数乘法和五年级分数乘法等知识的学习基础。 本课教材内容先从“卫星运行时间”的问题情境中发现并抽象出数学问题，列出算式后进行估算，在交流估算方法的过程中引导学生确定积的范围；多样化算法的呈现对乘法分配律和位值制都有所渗透，在交流多样化算法的过程中理解算理、掌握算法。在此基础上，教材接着安排了“试一试”进行知识拓展，涉及了几道学生易错的题目。最后的“练一练”从基础练习到变式练习再到综合应用层层递进，在巩固知识技能的同时又培养了学生运用相关知识解决实际问题的能力。 本节课在讨论具体的计算方法时体现了数学中的转化思想，学生对旧知的正迁移将对本节课的学习带来帮助。 学情分析： 学生的知识基础：①学生已经掌握了三位数乘一位数的计算方法和两位数乘两位数的笔算方法，在理解了两位数乘两位数笔算算理的基础上具有了一定的笔算能力；②学生已经具有了初步的估算意识并掌握了一些简单的估算方法；③学生已经具备了一定的运用数学知识解决实际问题的能力。 学生的活动经验：①学生通过第一学段的学习已经具有了初步的合作交流的能力；②部分学生具有了通过知识的正迁移在合作探究来获得新知的能力。 学生的生活经验：①学生在生活中极少了解“卫星运行时间”的内容；②学生具有了一定的运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 学生的学习障碍：①学生对计算课的兴趣不太高；②学生在笔算乘数（三位数）中间有0和乘数末尾有0的题目时容易出错。 学习目标： 1、学生运用旧知迁移探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 2、学生能在教师的引导下通过合作交流理解三位数乘两位数的算理。 3、学生能在交流估算方法的过程中确定两、三位数乘法的积的范围，并通过与笔算结果的对比感受到估算的价值。 4、学生能通过独立思考和同伴讨论应用三位数乘两位数的知识解决问题。 教学重点： 探索并掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确计算。 教学难点： 能正确笔算三位数（中间有0）乘两位数的乘法。 教学准备： 直尺、多媒体课...
