三年级数学上册《吨的认识》教学设计教学内容：教科书第页的吨的认识教学目标：1•使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立吨重的观念，知道吨=千克2.能进行重量单位间的简单换算3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力教学重点建立重量单位“吨”的概念。教学难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算教具、学具准备：重千克、千克、千克的大米各一袋、课件设计思路：本节课是数学概念知识课，在概念教学过程中，我运用生活中的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景，让学生在丰富的生活情景中，掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点接着我利用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固了所学的知识。让学生感受到数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。在教学中发挥学生的主体性，真正把学生当作学习的主人，充分调动学生各种感觉器官，在丰富的情景中帮助学生积极思维，发展智力培养学生勤于思考并运用自己的能力解决问题的方法。教材分析：吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位“吨”有一具体的感性的认识，教材结合学生生活实际，说明“吨”在生活中的应用。然后结合大米的重量，帮助学生在已经掌握的质量单位千克的基础上，初步建立“吨”的概念，并揭示了“吨”与千克之间的进率，吨千克。通过让学生计算每个同学体重按千克计算，个同学的体重有多少千克，是几吨？通过推算，帮助学生加深吨千克的认识。吨与千克的换算同千米与米的推理过程相同。因此教材未安排例题，而由学生自己试做。教材在练习中安排一些题目，以提高学生对物体重量的估计能力。学生分析在学习本课内容之前，学生已接触过这些数量关系，只是没有概括总结出有关的术语，如果创设一种情景呈现给学生，让学生联系生活实际，学生完全有可能通过知识的综合，迁移自主学习掌握这一新知识。教学过程：一、引用故事导入新课以旧引新同学们都喜欢听故事，你们听过曹冲称象的故事吗？（听过），曹冲在记录大象的重量时要用到什么单位？（重量单位），那你们学过的重量单位有哪些？（千克、克、公斤、斤），克与千克之间有什么关系呢？（千克克），很好！下面我们根据他们之间的关系来做口答题。（课件出示题目）口答：千克（）克 3 千克=（）克克=（）千克克=（）千克同学们回答的非常好！（课件出示《曹冲称象》的图片）教师叙述：请同学们看，当曹冲称出这头大象...
