育婴员第二课、早期教育的重要性•一、什么是早期教育？早期教育是教育者（或养育者）对 0-3 岁婴幼儿进行有组织、有目的的丰富的教育活动。早期教育不仅可以促进正常婴幼儿的智力发育，还能预防和改善智力低下。二、为什么要进行早期教育1、大脑发育迅速：O-3 岁发育完成 60%（每年成长 20%）；3-6 岁发育完成 90%（每年成长 10%）；6-18 岁发育完成。虽然我们有 160 亿个脑细胞，却只用了 2%-4%，其余的 97%都蕴藏在右脑的潜意识中。2、智能开发：（各年龄段的敏感期）0-3 岁语言的敏感期O-5 岁数学的敏感期0-4 岁音乐的敏感期0-3 岁秩序的敏感期1-3 岁细节的敏感期0-4 岁运动发展的敏感期0-3 岁绘画、书写的敏感期O-5 岁感觉系统发展的敏感期三、世界各国的早期教育1、美国：1997 年、总统克林倾推出：“从生命第一天开始”婴儿教育计划；2、英国：1998 年、政府实施“全国儿童保育战略”，要求 100%家庭在出生 2 个月内接触计划；3、新西兰：1972 年跟踪、1993 年启动：“普卢凯特计划”，指出：“教育必须从出生开始”；4、加纳：“儿童不能等待”列入国家计划；5、中国：1998 年出现早期教育：6、北京：2000 年 9 月 1 日实施：“0-3 岁教育工程”四、早期教育的内容对婴幼儿进行生存能力、学习能力、创新能力的培养1、动作领域 2、语言领域3、认知领域 4、情绪与社会5、艺术领域五、如何进行科学早期教育1、良好的亲子关系：民主、平等，活泼又守纪；2、丰富的各种生活：郊游，观察自然、游泳、人际交往；3、家庭环境影响：温馨和谐、整洁美观、尊老爱幼等。4、日常生活中的早期教育：A、言传身教；B、美的教育；C、爱的教育。生活中教、游戏中学，教在有心、学在无意！5、专业早教机构的指导：A、专业性强 B、针对性强；C、教育面广。我:六、早期教育的四大误区（一）、知——对婴幼儿知之甚少世界心理学家统计：人一生获得的知识 95%是在五岁之前学来的”。（二）、养一养育孩子两个生命1、生理发育：吃、喝、拉、撒、睡、穿、玩等；2、心理发育：人格培养、情绪发展、社会交往等（三）、教——教知识早期教育的目的不是枯燥地向孩子传授知识。而是教他们掌握：正确的学习方法、培养良好的学习习惯、训练各种能力、开发孩子的大脑潜能。四）、爱一—爱的教育（教育爱、血缘爱）正确的爱（教育爱）积极向上、快乐活泼、朝气蓬勃、不怕困难错误的爱（血缘爱）懦弱无能、只会享受、不求上进、任性古...
