礼记》二则教学设计：《虽有嘉肴》；《大道之行也》教学目标：、积累文言词语，熟读背诵并翻译课文。（重点）、了解说理的方法，领会短文中的道理。（难点）第一则：《虽有嘉肴》、《礼记》：战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”，启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”，教育我们要有为国为民的情怀。这些警句都出自《礼记》，可见《礼记》影响之深广。“四书”：《论语》《大学》《中庸》《孟子》。“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》简称：诗、书、礼、易、春秋、读准音，认准形嘉肴 a 兑命。学含学半弗学u 教学相长 a、文言知识梳理古今异义词虽有至道古：即使；今：虽然不知其旨也古：味美；今：意义教然后知困古：困惑；今：困难教学相长也古：促进；今：增长—词多义学学学半（a）（教导）；学学半（©）（学习）其其此之谓乎（表推测，大概）；不知其旨也（它的）词类活用不知其旨也名词作形容词，味美。通假字兑命：“兑”同“说”，指殷商时的贤相傅说。学学半：“学”同“敩 a”，教导。、译文：教参版虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学了之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！译文：网络版即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学了之后才知道不足，教了之后才知道自己有理解不了的地方。知道不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？、内容分析与板书类比引入：弗食嘉肴，不知其旨弗学至道，不知其善教学能相长逐层论证：学知不足，教后知因实践岀真知不足自反，知困自强引用作结：学学半短文主旨：论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践岀真知。另一方面，论述了教学相长的道理。附【对比与类比】：【对比】是把两个...
