农村校长培训心得体会感悟与收获--省农村学校校长培训心得体会20XX年9月19日至9月29日，我参加了XX省农村校长培训提高班。为期10天的培训活动即将结束，但是培训活动中所取得的收获将会对我实际工作产生持久的指导作用。回顾此次培训活动，有几个方面印象非常深刻：一是培训主题丰富，有针对性。此次培训活动内容主要包括以下几个方面：1.教学常规、德育管理；2.农村学校办学特色；3.学校文化特色；4.教师管理；5.校长素养；6.校长怎样抓好德育工作。培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。培训活动的报告安排，实践考察以及学员交流等都是围绕主题而开展，从学员交流和我自身感受来讲，此次培训活动主题丰富实用，安排得当，应该说收到了很好的效果。二是报告质量高，有实效性。10天培训期间，我们聆听了二十多场报告，犹如经受了一场头脑风暴，很好地提高了自身的理论水平。可以说，这些讲座场场精彩，启发思考。报告中所涉及的主题既时当前教育改革中的热点问题，也是校长们在实际工作中经常遇到的难点问题。平时有所思考也有所探索，但是总还有考虑不够全面，思考不够深入，理论分析不够透彻之弊端，此次培训中许多专家学者以现实教育实践为蓝本，以自身长期研究积累为基础，为我们提供了很好的解答，让我们享受了一场场精彩的理论盛宴。如，韩瑾校长的“一所农村小学的幸福蜕变”、范永岁校长的“学校文化建设的思考与实践探索”、沈爱贞院长的“校长怎样抓常规管理”、韩珍德校长的“办有特色的农村学校”、等讲座信息量大、“含金量”高，第1页共4页很“解渴”。三是活动形式多，有开创性。培训活动中有体现理论深度的专题讲座，也有体现感性认识的经验交流，更有深入实践的考察活动，如此多环节、多形式的培训活动，很好地体现了理论结合实际的学习方法，体现了此次培训活动在形式设置上的开创性。专家学者的专题讲座，弥补了校长们长期工作在学校教学实践和教学管理第一线，有可能在理论学习上不够系统不够深入的“短板”；主题沙龙交流则是从主题与自身的实践经验出发，结合各自学校的特色，对许多实践工作中的典型问题提出了自己的思考和设想，很容易引起共鸣。借助集体的智慧很好地破解了自身实际工作中的难题。此外，乒乓球、羽毛球的课外活动充实了培训的生活也促进了学员的交流。从其他校长身上学到的东西也不少。四是组织安排好，有纪律性。此次培训活动时间虽不太长、但活动多、人员多，任何完美的培训计划如果没有合理的安排和精心的组织，最后培训效果都是事倍功半的。从此次培训过程看，培训活动的组织安排很到位，举办方各个环节考虑安排很周到，学员们也体现了很好的学习主动性和组织纪律性，这些为培训活动的富有成效提供了有力的保障。应该说，那些为此次培训活动顺利开展，圆满完成而付出辛勤汗水的老师和工作人员是最值得感谢的。另外，我还想谈谈我的感悟与思考：第一，做学习型校长。一个名校长，就必须向书本学习，向名校学习，向优秀教师学习，向专家学者学习，向师生学习，积极参加各级各类校长培训学习，随时随地向一切有益于自己的人和事学习。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样，校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定决策并及时调整，以求执行的高效。几天的培训学习，也充分证明只有不断学习，才能获取新的知识，才能开拓视野，山外有山，楼外有楼，他山之石，可能攻玉。更何况有这么多的专家和名校长的引领。第二，善于管理，做“智慧型”校长。校长的管理水平直第2页共4页接关系到学校的教育质量和办学水平。学校之间的差距，很大程度上取决于校长的管理水平。校长要牢固树立“向管理要质量”的意识，努力提高对学校的管理水平。学校的管理，说到底是人的管理。校长的教育理念，科学的规章制度都要依靠每一个教职工去理解、去执行。因此，优化干部队伍的建设就显得尤为重要。作为校长，需要对团队成员明确分工、职责，并给予工作方法指导，充分发挥...
