第 1 页 共 8 页 个案追踪观察记录大班个案追踪记录 20 篇 个案追踪观察记录 观察时间： 一、情况摘述 王其森是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对他进行了如下观察： 观察1：自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头。 观察2：吃饭时，王其森把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着老师，老师问他，他只简单的重复了一句“要炸肉”。 二、成因分析 王其森的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，王其森从小跟着爷爷长大，爷爷没文化，不会说普通话，教育的方法也不好，少了一份与孩子交流沟通的机会，久而久之，孩子的语言能力也不强，孩子的学习能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而他偶尔说一句话，还会招来一阵耻 笑 ，时间一长，他更 加 难 以 启 齿 了。 三 、教育策 略 1、利 用 多 种资 源 ，缩 短 与教师的距 离 。 第 2 页 共 8 页 首先向他介绍了班上的三位老师，我们多给他创造与老师接近的机会，并让老师多于他交流，来园时牵牵他的小手，一段时间后，我发现他眼神里有了光彩，早晨来到班上时不再扭扭捏捏了，不再拉着妈妈不放了，有时还能看见他高兴的笑脸。 2、创造条，让王其森多开口说话。 一段时间以来，偶尔王其森冒出的一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小朋友还特意模仿他的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声减少了，为了能让他多说话，老师抓住与他接触的任何机会，多和他说话，“其森，你会自己穿衣服了”。王其森说：“妈妈教我穿的。” “其森，你和小朋友牵牵手做游戏吧。” 王其森说：“我想和林岗牵手。” 只要老师说一句，他就会顺着你的语气说，话语明显比以前多了许多。 四、启示 一个月来，王其森的性格变得活泼开朗了许多，每天来园不再哭哭啼啼了，有时还会闹一闹呢，语言交流的次 数 与数 量 明显增 强 ，还能主 动 的参 与集 体 活动 。我想，在 以后的日 子里，我们会更 加 多对 他引 导 ，让他快 快 长 大 。年 十 月： 一、情况 描 述 ： 经过一个月的教育 ，王其森进 步 较 明显，但 他有一个坏 习惯 ，极 爱 吸 手指 。他不仅 在 睡 觉 的时候 吸 手指 ，就是 在 平 时学第 3 页 共 8 页 习 、 游 戏 甚 至 吃 饭 时 也 都 会...
