7 篇疫情期间线 上教学案例【篇一】受疫情影响 ，我校自 2 月 17 日起 开展线上 教学工 作。作为 全新的教学模 式，我 校师生万 众一心 ，保持正 常教学 秩序的同时，也抓住 了此次 课堂教学 改革的 机遇，教 师积极 尝试，反 复调整，确保 线上教 学的教学 质量。 为加强教 师线上 教学的经 验交流，提升 我校线 上教学质 量，教 务处组织 开展 “线上教学 优秀案例 ”征 集工作 ，总结在 线课堂 教学经验 ，供老 师们参考 、学习、借鉴 。【本期分享 】工学 院吴向梅 老师《 浅谈基于 项目驱 动的线上 教学方法》本学期，我 承担的 的两门课 程是软 件技术专业19 级《程序设计基础 (B)》和 18 级《 软件开发技 术架构》 ，为提 高线上教 学的质量，我 积极推 进教学改 革，采 用基于项 目驱动 的线上教 学方法。这要 求教师 要有深厚 的知识 储备和熟 练的操 作技能， 同时，对于学 生来说 ，课堂知 识量大 ，课前必 须预习 准备，只 有满足以上两 个条件 ，才能产 生良好 的教学质 量。通 过线上教 学以来的教学 效果反 馈，大部 分学生 认为收获 颇丰， 能够独立 编写程序。现 将此方 法总结如 下:一、问题聚 焦:传统 教学方法 的局限 性和线上 教学的 问题汇总1. 采用 传统教学方 法不能显 著提高 学生系统 应用知 识点的能力。传统教 学方法 主要采用 案例教 学法，理 论和实 践并行， 将知识点穿插入案例 进行讲 解。这样 学生学 到的知识 是零散 的，对大 量知识的整体 性理解 及应用能 力不好 ，较难独 立开发 程序，需 要通过实训周 或者课 外项目实 战来提 升编程能 力。2. 线上 教学课堂管 控难度大 ，不能 实时掌握 学生的 学习掌握 情况并调整教 学进度 ，无法帮 助差生 快速进步 。3. 个别 学生自律性 较差，没 有老师 的监督和 优秀学 习典型的 影响，学习效 果难以 提升。二、应对策 略:打破 常规，扬 长避短 。针对线上教 学的难 点，在教 学过程 中，我突 破常规 ，扬长避短，有效的 利用线 上教学的 优势， 采用基于 项目驱 动的线上 教学方法，取 得良好 的教学效 果。1. 基于 项目驱动的 线上教学 方法是 以项目为 依托开 展教学工作，此方法 的主要 教学方法 是项目 法，教学 的设计 和开展是 以围绕“开发...
