《智力障碍儿童发展与教育》教学大纲课程名称及代码：智力障碍儿童发展与教育（12011202）课程学分与学时：3 分/48 学时（课堂讲授 38 学时，实验实践 10 学时,自主学习0 学时）先选课程：特殊较育导论、特殊较育史适用专业：特殊教育专业9969、课程性质、目的与任务《智障儿童发展与教育》是特殊教育专业学生必修的一门专业基础课程。在培养激发学生学习兴趣、满足学生学习需要的基础上，引导学生掌握智力障碍儿童心理与教育的基本原理和方法，让学生掌握智力障碍儿童发展特点，并在此基础上进行有效的教育。同时培养学生自学能力和运用所学的知识解决实际生活中遇到的问题，拓宽学生的知识视野，加深对自我的认识和了解。课程的目的具体如下：1.了解智力障碍儿童的生理发展特征、障碍成因及预防机制2.了解智力障碍教育的发展历程。3.理解智力障碍的概念、分类，并了解相关的运用实例。4.理解智障儿童诊断评估的常用方法，并能运用其中教育诊断评估的常用工具对个案进行评估。5.理解智障儿童认知、情绪和社会适应的发展规律，并将相关特征运用于个案的教育训练中。6.理解智障儿童早期干预、义务教育和随班就读的概念、内容和流程。7.通过大量与特教实践相结合的实例分析，掌握分析与思考问题的一些实用方法，提高其思维能力。8.学生在与见习机构教师和个案学生频繁互动的过程中，提升专业情感。二、教学内容与学时分配（一）理论讲授第一章 智力障碍儿童发展与教育概述(6 学时)第一节 智力障碍的概述（2 学时）一、智力障碍的概念二、智力障碍的分类1.按照智力损失的程度2.按照智力障碍的性质3.按照智力障碍发生的部位4. 按智力障碍发生的时间三、智力障碍的原因与诊断1.智力障碍的原因2.智力障碍的诊断第二节 智力障碍儿童教育的历史与发展（4 学时）一、国外智力障碍儿童教育的历史与发展二、我国智力障碍儿童教育的历史与发展三、智力障碍儿童教育的发展趋势1.早期教育的倡导与职业技术教育的重视2.多种教育安置形式的出现3.现代化教学手段的运用4.多学科多方面的参与5.个别化教育方案的制定第二章 智力障碍儿童的发展（24 学时）第一节 智力障碍儿童的认知（8 学时）一、智力障碍儿童的感知觉1.智力障碍儿童感知觉的特点2.智力障碍儿童观察力的特点与培养二、智力障碍儿童的注意1.智力障碍儿童注意的特点2.智力障碍儿童注意力的培养三、智力障碍儿童的记忆1.智力障碍儿童记忆的特点2.智力障碍儿童记忆能力的培养四、智力障...
