一年级语文上册第五单元大单元教学设计 一、目标与内容 （一）目标设定与内容选择 1.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识 65 个生字和 9 个偏旁。初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。 2.了解汉字“从左到右”“先 撇 后 捺 ”的笔 顺 规则 ，学会在 田 字格 内正 确 书 写23 个生字。 3.正 确 、流 利地 朗 读 课 文，会背 诵 《 画 》《 大小 多少 》《 升 国 旗 》。在 阅 读 故 事 、儿 歌 、故 事 的过 程 中 感受 生活中 的语文，学习运用汉字，在 运用中 巩 固 、积 累 词语。 4.养 成 爱 惜 文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道国旗 、国 歌 的重要意义，建立初步的“家”“国 ”概念。 学习内容： 1.谜语诗《 画 》 2.《 日月明》 3.《 大小 多少 》 4.《 小 书 包》 5.《 升 国 旗 》 6.《 学习园地 》 中 的“识字加油站”、“我的发 现 ”、《 悯 农 》《 拔 萝 卜 》 （二 ）设计思 路 与意图 本 单元，我们 将 带 着 学生走 进 第二 个集 中 识字单元。教材 安 排 了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》《学习园地》中的“识字加油站”、 “我 的发 现 ”、《悯 农 》《拔 萝 卜 》等 内 容 。 这 一 单 元 的学习内 容 贴 近 儿 童 生 活 ， 充 满 童 真 童 趣 ， 蕴 含 着 生 活 处 处 有 语 文 的思 想 。延 续 了 上 一 识字单 元 的编 排 特 色 ， 渗 透 了 对 比 识字、 会 意 字识字、 归类 识字、 图 文 对 照 识字等 多种 识字方 法 。 同 时 ， 增 加了 会 意 字、 形 声字等 合 体 字， 帮 助 学生 建 立 字的音 、 形 、 义 之 间 的联 系 ， 引 导 学生 在具 体 的语 言 情 境 中学习识字、 写 字。 为 了 更 好 地完 成 教 学任 务 ， 我 们采 取 多种 策 略 ， 对 教 材 进 行 了 重 组与整合 。 1.调整了 本单 元 的教 材 原有 顺序， 设置了 “我 会 猜”“我 会 比 ”“我 的识字方 法 多”任 务 群。 先学习《画》《日月明》， 从山水花鸟的画面、 会 意 字的组成 部分等 生 动具 体 的形 象入手， 以“...
