一年级语文《四季》教学案 学 习 目 标 1 、认识1 1 个生字，会写“口、日” 2 个字，。学会“横折、横折钩” 2 种笔画，认识4 个偏旁“口、禾、雨、月”。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3 、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美，激发学生热爱大自然的情感。 重 点 难 点 正确认读和使用“对、说”等 1 1 个生字，能正确、标准的朗读生字，正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。 教 学 准 备 教师：多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等。 学生：充分预习课文，圈画生字。 教 学 方 法 ： 启发教学法、谈话法、表演法等。 教 学 过 程 ： 一 、 创设情境，揭示课题（3 分钟） 1 .师：小朋友们，我们一起听一首动听的儿歌《春天在哪里？》（播放《春天在哪里？》）。你知道这首歌里唱的是哪个季节吗？（春天）一年中除了有秋季，你还知道什么季节？（找两个学生回答） 生：还有夏天、秋天、冬天。 2 .师：同学们真聪明。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。 板书课题： 2 . 四季 生：齐读课题。 二、初读课文，激趣识字。（10 分钟） 1、 师：请小朋友们打开 课本第 54 页 ，自己 大声 的读一读，如 果 有遇 到不 认识的字，请拼 音 朋友帮 帮 你。 生读，师巡视。 2、 师:看，老师把生字宝宝请来了，看看你会读吗？读准确了吗？（出示 拼音生字幻灯片） 对 说话 就是 荷叶 圆圆 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 齐读（1 遍）,强调“说、是”是翘舌音，“圆”是整体认读音节。 小老师领读（2 个） 3、 师:拼音宝宝藏起来了，生字你还会读吗？（出示生字） 男女分组读。（1 遍） 4、 师：老师把生字单独拿出来了，我们要开火车读。（出示单个生字） 开火车读(2 列)（1 遍） 5、 交流识字的方法。 师:你有什么好方法更快的记住这些生字吗？ 生交流，找一个同学说。 师：老师这里也有一些识字方法和大家交流。 加一加：禾+火=秋 月+土=肚 口+十=叶 比一比：是—足 6、 认识偏旁部首 师:“说”的偏旁是什么？这节课我们要认识新的偏旁部首，他们分别是:口字旁、禾字旁、雨字头、月字旁。你能说说刚才学的哪些生字带这些偏旁? 生：叶、秋、雪、肚。 拓展识字。 带雨字头的字（出示图片）：雾、霜、露、雯、霖。（形声字） 带月字旁的字（出...
